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小班逻辑数学公开课教案

时间:2022-04-10 08:16:03 教案 我要投稿

小班逻辑数学公开课教案

  作为一位无私奉献的人民教师,就不得不需要编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编整理的小班逻辑数学公开课教案,希望能够帮助到大家。

小班逻辑数学公开课教案

  小班逻辑数学公开课教案1

  活动由来

  小班幼儿对于数量的比较,没有一定的方法,多数是通过直观的观察得来的。而要将两组物体的数量在头脑中进行比较,这对于小班幼儿而言是不现实的,而一一对应的排序方法是比较物体多少的最简便、最直接的方式。因此本次活动我们让幼儿通过实物操作来判断出两种物体之间多、少的关系。通过活动初步引导幼儿感知理解“多少”,并能用简单的语言进行表达。

  活动目标

  1、能找出较多的物体,比较多少。

  2、知道一一对应的方法,并能运用在活动中。

  3、体验抢凳子游戏的快乐。

  活动准备

  1、物质准备

  图片3张、纸偶2个、记号笔、铃铛、凳子

  2、经验准备

  抢凳子游戏的经验

  活动过程

  一、情景表演,出示汪汪狗、跳跳兔,引出课题。

  师:“大家好!今天老师给小朋友请来了两位新朋友,一个是汪汪狗,一个是跳跳兔。”

  二、出示礼物,感知物体的多少。

  师:“今天是汪汪狗和跳跳兔的生日,他们收到了许多许多礼物。”

  1、出示图片①:“跳跳兔收到了什么礼物?萝卜有几个?我们伸出小手数一数?汪汪狗收到了什么礼物?有几颗?请幼儿想办法比较谁的礼物多?”

  2、出示图片②:“跳跳兔收到了什么礼物?汪汪狗收到了什么礼物?

  哪个小朋友知道3个蘑菇多,还是4个苹果多?你是用什么好办法知道的'?”

  3、出示图片③:“跳跳兔收到了什么礼物,有几块饼干?汪汪狗收到了什么,有几根骨头?请幼儿比较,谁的礼物多?你是用什么好办法知道的。”

  小班逻辑数学公开课教案2

  活动目标:

  1.巩固对几种几何图形的认识。

  2.能根据每幅图中的不同形状进行统计归类,并把数量用圆圈记录下来。

  活动准备:

  1.幼儿操作材料:用各种图形组成的画面。

  2.教师教具材料:多媒体。

  活动过程:

  一、复习各种图形。

  1.教师逐个出示圆形、三角形、正方形、长方形、梯形。

  提问:这是什么图形?

  2.小朋友们在哪里见过这些图形啊?

  3. 在我们周围哪些东西是圆形的、哪些是三角形的、哪些是正方形的、哪些是长方形的、哪些是梯形的?

  二、学习统计方法。

  1.教师出示由各个图形组成的图画。

  2.引导幼儿观察图中有些什么东西,是什么形状组成的?

  3. 数一数同一个图形在画中一共有几个?(数过的图形注上记号)

  4. 以相同方法,数其他图形的各数。

  5. 用圆点记录它们的数量。

  三、幼儿操作活动——给一幅图画统计图形的数量。

  1.引导幼儿边数边做上记号,边数边画上圆点。

  2.幼儿操作,教师巡回指导。

  3、幼儿介绍自己的操作内容。你是怎么数的?

  四、幼儿再次操作(时间不够改为活动延伸部分)。

  1、幼儿操作用书P25,统计6幅图形。

  2. 师生共同验证操作结果。

  小班逻辑数学公开课教案3

  活动目标:

  1、区分圆形、三角形、长方形、正方形。

  2、初步感知图形之间的转换关系,尝试拼合图形。

  3、激发学习数学的兴趣。

  4、发展幼儿逻辑思维能力。

  5、培养幼儿对数字的认识能力。

  活动准备:

  1、用硬纸板制成一条“小路”,上面镂刻大小不同圆形、三角形、长方形、正方形“土坑”,镂刻下来的图形涂上颜色即成“石块”。(将个别圆形、正方形两等分)

  2、兔妈妈胸饰。

  活动过程:

  1、游戏“做夹心饼干”,复习对圆形、三角形、长方形、正方形的认识。

  教师扮成兔妈妈,幼儿扮成小兔。

  教师:“天气太冷了,兔奶奶生病了,我们去看望她好吗?”

  教师:“我们带点什么去好呢?”

  游戏“做夹心饼干”,要求将图形标记贴在胸口,找一个贴相同图形的幼儿做朋友,最后要说出做的是什么形状的夹心饼干。

  2、引起幼儿玩“修路”游戏的兴趣。

  教师:“做好了夹心饼干,我们一起到兔奶奶家去吧,到兔奶奶家要经过一条小路,可是这条小路坏了,怎么办呢?”

  3、幼儿“修路”,辨知图形。

  教师先带领幼儿观察一下小路有哪些图形,然后请幼儿拿“石块”一一对应地嵌入小路的“土坑”中。

  3、尝试组合图形。

  启发幼儿想办法把两块半圆形的“石块”和两块长方形的“石块”嵌入“土坑”中。

  4、游戏“踩石头”。

  教师:“小路修好了,我们一起到兔奶奶家去吧,不过在过小路的时候我们一起来玩个踩石头的游戏,我拿出什么形状的图形,你们就去踩什么形状的“石头”并说出这是什么形状。“

  5、到兔奶奶家,结束活动。

  教学反思:

  数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

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