中班数学小动物排队教案

　　作为一名优秀的教育工作者，时常需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。来参考自己需要的教案吧！下面是小编整理的中班数学小动物排队教案，希望能够帮助到大家。

中班数学小动物排队教案

中班数学小动物排队教案1

　　活动目标：

　　1、在游戏中，学习按从左到右，从下到上的方向确认物体的排列次序，并能用叙述词表示物体的排列次序。

　　2、喜欢参加操作活动，能积极探索。

　　3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

　　4、有兴趣参加数学活动。

　　活动准备：

　　1、教师示范：小动物图片（小鸡，小鸭，小狗，小猫，小兔，小鸟），一幢5层的房子，火车图片，1--5的数字卡片。

　　2、幼儿操作材料人手一张

　　活动过程：

　　一、给小动物排队，学习从左到右的方向确认物体的排列次序。

　　1、今天，班上来了几个小动物来做客，看，一共有几个动物？它们是怎么排队的？从左往右数，谁排第一个？调皮的小动物又变换了排队的位置，这下，它们是怎么排队的？

　　2、小动物去郊游天亮了，小动物们要一块坐火车出去玩。教师出示火车，"呜，火车进站了，小动物们高高兴兴地排着队准备上火车啦！小朋友请注意，这列火车有几节车厢呢？"小动物们谁排在第一？谁排在第二？……、谁排在第五？让幼儿回答。

　　"小动物们要按排列的顺序去坐第几节车厢，可火车上没有号码，怎么办呢？"（请小朋友给火车编上号码）"请小朋友把小动物送上车厢"。请一个小朋友将小鸡送上第一节车厢，提问："小兔排在第几？"小朋友说出小兔的排列序数，并把它送上第二节车厢，送完后，不按小动物的排列顺序及车厢顺序提问："第一节车厢坐着谁？小鸟在第几节车厢？……"（幼儿个别回答或集体回答）"小动物们都坐上火车了。呜--火车开了，小朋友跟小动物再见。"

　　二、送小动物回家，学习从上到下的方向确认物体的排列次序。

　　1、工人叔叔给小动物们盖了漂亮的小房子。天黑了，小动物要回家了，我们送它们回家吧。边说边出示一幢5层的房子，让幼儿数一数是几层，并按从下到上的顺序编上层号（1--5）。

　　2、教师把动物放进5层高楼里，这幢房子有几层？谁住在第几层？

　　三、小组活动第一组：给小动物排队。

　　第二组：给小动物安排层数。

　　第三组：动物运动会，按要求把小动物送到指定的位置上。

　　活动反思：

　　在整个数学活动中老师的活动环节十分流畅、清晰，教师的语言简练，清楚，提问的有效性非常好。但是整个活动中教师讲的过多，没有真正的放手，导致活动缺少了孩子们积极主动探索的氛围。

中班数学小动物排队教案2

　　活动目标：

　　1、在游戏中，学习按从左到右，从下到上的方向确认物体的排列次序，并能用叙述词表示物体的排列次序。

　　2、喜欢参加操作活动，能积极探索。

　　活动准备：

　　课件ppt、操作材料（房子、小动物），音乐。

　　活动过程：

　　一、故事导入。

　　1．故事引入活动。

　　师：“动物园的小动物们要开运动会啦，看看有哪些小动物来参加比赛了。”

　　播放课件边出示小动物，幼儿边说出其名称（鸡、狗、猴、马、鼠、羊），有几个小动物来参加比赛的呀？（6个）

　　2．提问：看看它们是怎样排队的？

　　师：因为运动场离小动物家有点远，于是它们乘坐了一列火车去，小朋友观察一下，谁是司机呀？谁排在第二个？第三个是谁？第四个是谁？老鼠排在第几个？小羊排在第几个？

　　二、终于到达比赛现场啦！

　　3．运动会开始啦！它们参加的第一个项目是跳高。

　　演示六个小动物跳高，重新出现排队顺序，让幼儿讲出序数词。

　　如：谁得了第一名？谁得了第二名？谁得了第三名？谁得了第四名？谁得了第五名？谁得了第六名？

　　我们一起给小动物们颁奖，掌声鼓励！（颁奖音乐）

　　4．第二个项目是跑步比赛。

　　第一轮比赛结束啦，小动物们又参加了跑步比赛。我们来看看它们的比赛情况，我们来为你最喜欢的小动物们加油。

　　演示六个小动物跑步，重新出现排队顺序，请幼儿根据小动物排列的变化说出序数。

　　如：谁第一名？谁第二名？谁第三名？谁第四名？谁第五名？谁第六名？

　　请小朋友们为小动物颁奖！（颁奖音乐）

　　三、小动物的家

　　师：比赛结束啦，小动物们也累了，它们想回家了，我们来参观一下小动物的家。

　　四、送小动物回家

　　1、提要求：你喜欢到哪个小动物家做客，然后按照小动物的房间号，把小动物送回家。

　　2、幼儿自由选择去小动物家做客后请个别幼儿说说排在第几排?

中班数学小动物排队教案3

　　活动准备：1.蝴蝶、蜜蜂磁性教具。

　　2.每个幼儿一份动物图片学具。

　　活动过程：1.在教师的引导下，复习A-B方式的排序规律，为动物排队。

　　（1）出示图，教师：蝴蝶和蜜蜂出来排队了，我们来看一看它们是怎么排队的？（引导幼儿说出谁站在前面，谁站后面的A—B的排序规律）

　　（2）师：谁能来接着排啊？（幼儿操作）

　　2．学习A- 或AA-B排序的规律为动物对应排队。

　　（1）（出示A- -A- 形式排序）让幼儿感知并发现规律，引导幼儿用语言说出排序的规律。

　　师：谁排在前面，有几只？谁排在后面，又有几只呢？它后面是谁啊，有几只？

　　（2）与A-B对齐排，并引导幼儿比较（点数1，2）

　　（3）让幼儿接着排

　　3．启发幼儿想出另一种排序方式。

　　（1）（请幼儿大胆地说出自己的想法，并能上来操作）

　　师：小蝴蝶和小蜜蜂还想用一种新的方法排队，谁来帮帮它们啊，还能怎么排呢？

　　（2）教师小结，并引导幼儿与AA-B的规律比较。

　　教师：大家看看现在又是怎么排的啦？（让幼儿发现并说出规律）

　　（3）请幼儿接着排。

　　4．幼儿操作学具，

　　教师指导。

　　师：碟子里的小动物也要按照刚才的排队方法排队，每一队从小红旗开始，你们去帮助小动物们正确的排队，好吗？

　　5．活动结束，教师小结。

　　教师：大家看看现在又是怎么排的啦？（让幼儿发现并说出规律）

中班数学小动物排队教案4

　　活动目标：

　　1、在操作活动中体验排序的乐趣。

　　2、能用清楚的语言表述排序的结果。

　　3、感知5以内数量的数序关系，并能由少到多，由多到少进行正逆排序。

　　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　活动重点难点：

　　活动重点：引导幼儿理解按物体数量的正逆排序，正排序是由少到多一个比一个多，逆排序是由多到少一个比一个少。

　　活动难点：在理解正逆排序的基础上能够接着排，或填空排。

　　活动准备：

　　动物卡四套;幼儿用作业纸人手一张、胶棒若干

　　活动过程：

　　一、以游戏口吻导入活动，引起幼儿的兴趣

　　——今天，刘老师给大家请来了很多动物朋友，你们看，它们排队进来了!

　　二、幼儿观察范例，找规律。

　　1、出示小动物排队范例(正排序)，请幼儿数数卡片上的动物，找出最多的和最少的。

　　2、引导幼儿讨论：

　　——小动物是按什么方法排队的?(由少到多，一种比一种多)

　　3、出示小动物排队范例(逆排序)，讨论：

　　——这次小动物按什么方法排队的?(由多到少，一个比一个少)

　　三、幼儿学习按规律排序。

　　1、教师出示一队错误排列(正排序)的=动物图片，请幼儿观察并纠正，集体检查。

　　2、再次出示一队错误排列(逆排序)的动物图片，请个别幼儿纠正，并集体检查。

　　四、幼儿分组操作。

　　1、教师出示范例1，请幼儿说说规律，接着往下排。

　　2、教师出示范例2，请幼儿排出空白部分

　　活动反思：

中班数学小动物排队教案5

　　一、教学目标：

　　1．让幼儿正确判断5以内的数量，学习按数量的多少顺序排卡片。

　　2．学习按物体的多少的差异，进行排序（数量5以内）

　　3．会正确的取用，整理操作材料。

　　二、教学准备：

　　1．大实物卡8张，4两张和5三张，大数卡4和5.

　　2．幼儿实物卡每人6张和一面小红旗，以及插卡槽一张。

　　三、教学重点与难点：学会按一定的顺序排队，理解数的实际意义。

　　四、教学方法和手段：观察分析法、讲解演示法、讨论法、操作法

　　五、教学过程：

　　（一）开始部分

　　1．请幼儿向客人老师问好。

　　2．今天老师和小朋友先来复习一下拍手游戏，我说数字几，你就拍几下。数字2，就拍2下。我们一起来试试。预备拍（先集体拍，再个别拍）大家拍的很整齐，现在老师要请个小朋友也来试试。

　　（二）基本部分

　　拍手游戏好玩吗？现在老师要教大家玩一个新的游戏。游戏的名字叫“给小动物排队”。要学这个游戏，我们先来认识小动物，“仔细看，图上有谁，它各有几个？”自己先数以数，谁来说一说。（检查的时候(集体数一数，个别数一数，心里默数)幼儿回答说完整的话：“图上有几只xx动物。”

　　2.小动物都数清楚了，那谁来给它们分一分，“一样多的放在一起”xx和xx一样多放在这边，还有xx和xx一样多放在那边，个别幼儿上前操作，问：“你们有没有发现这边的小动物都是几个，可以用哪个数字娃娃来表示，出示数字卡“4”，那边的呢? 出示数字卡“5”。

　　3.别的小动物也想来玩游戏，它们是谁，各有几个?小动物们都来了，我们来给小动物排队吧。看看，最少的是谁，最多的又是谁？可以按什么顺序来排队呢？一样多的药怎么排呢？等一会儿，我们的小朋友要从红旗的地方开始排队，图片就插在这个操作卡里（教师示范），大家仔细想一想，想好了吗？现在开始排队吧！

　　4.都给小动物排好队了，谁来说一说，你是怎么排的？（引导幼儿从少到多的顺序排队，强调一样多的地方怎么排。（教师检查）发现有的小朋友是这样的？我们一起来看看对吗？为什么？请你来帮帮他。5.幼儿改正后，问：“除了从少到多的顺序，还有其他排法吗？”教师做反方向的手势引导幼儿从多到少的顺序排队。排好请客人老师检查。

　　（三）结束部分瞧，小动物的队伍排的真整齐，现在我们小朋友也来学学小动物排队，谁在前，谁在后?好的，就从矮到高的顺序来排，最矮的在前面，仔细看看你和小朋友谁高谁矮，队伍排好了，我们一起到外面做游戏吧。

中班数学小动物排队教案6

　　一、设计思路：

　　5以内物体按数量进行正逆排序是中班上学期数学教学内容，也是在幼儿已经掌握了5以内数的形成的.基础上进行的，此类活动有利于发展幼儿的思维能力，对中班幼儿接下来的10以内数的形成的学习很有帮助。本活动结合幼儿的年龄特点和兴趣，用给小动物排队这一游戏形成引导幼儿在游戏中、在操作中学习这一内容。

　　二、活动目标

　　1、在操作活动中体验排序的乐趣。

　　2、能用清楚的语言表述排序的结果。

　　3、感知5以内数量的数序关系，并能由少到多，由多到少进行正逆排序。

　　三、活动重点与难点：

　　1、重点：引导幼儿理解按物体数量的正逆排序，正排序是由少到多一个比一个多，逆排序是由多到少一个比一个少。

　　2、难点：在理解正逆排序的基础上能够接着排，或填空排。

　　四、活动准备：

　　动物卡四套；幼儿用作业纸人手一张、胶棒若干

　　五、活动过程

　　1、以游戏口吻导入活动，引起幼儿的兴趣

　　——今天，刘老师给大家请来了很多动物朋友，你们看，它们排队进来了！

　　2、幼儿观察范例，找规律。

　　（1）出示小动物排队范例（正排序），请幼儿数数卡片上的动物，找出最多的和最少的。

　　（2）引导幼儿讨论：

　　——小动物是按什么方法排队的？（由少到多，一种比一种多）

　　（3）出示小动物排队范例（逆排序），讨论：

　　——这次小动物按什么方法排队的？（由多到少，一个比一个少）

　　3、幼儿学习按规律排序。

　　（1）教师出示一队错误排列（正排序）的=动物图片，请幼儿观察并纠正，集体检查。

　　（2）再次出示一队错误排列（逆排序）的动物图片，请个别幼儿纠正，并集体检查。

　　4、幼儿分组操作。

　　（1）教师出示范例1，请幼儿说说规律，接着往下排。

　　（2）教师出示范例2，请幼儿排出空白部分

中班数学小动物排队教案7

　　活动目标：

　　1、在游戏中，学习按从左到右，从下到上的方向确认物体的排列次序，并能用叙述词表示物体的排列次序。

　　2、喜欢参加操作活动，能积极探索。

　　活动准备：

　　1、PPT

　　2、数字卡片

　　活动过程：

　　一、给小动物排队，学习从左到右的方向确认物体的排列次序。

　　2、小动物去郊游

　　天亮了，小动物们要一块坐火车出去玩。老师给每个动物都发了一张火车票。火车票是用来干什么的呢？（对号入座）教师出示火车，“呜，火车进站了，小动物们高高兴兴地准备上火车啦！小朋友请注意，这列火车有几节车厢呢？

　　“小动物们要按老师给他们发的火车票去坐第几节车厢，可火车上没有号码，怎么办呢？”（请小朋友给火车编上号码，你是怎么编号码的）“请小朋友把小动物送上车厢”。送完后，不按小动物的排列顺序及车厢顺序提问：“第一节车厢坐着谁？小鸟在第几节车厢？……”（幼儿个别回答或集体回答）“小动物们都坐上火车了。呜——火车开了，小朋友跟小动物再见。”

　　二、送小动物回家，学习从上到下的方向确认物体的排列次序。

　　1、工人叔叔给小动物们盖了漂亮的小房子。天黑了，小动物要回家了，我们送它们回家吧。边说边出示一幢6层的房子，让幼儿数一数是几层，小动物依次从下到上回家。

　　2、把动物放进层高楼里，谁住在第几层？

　　三、延伸活动

　　给小朋友发数字卡片排队。