发布文章

月亮的心愿教学设计

2018-03-28 教学设计

  《月亮的心愿》以月亮的内心变化为线索,借助小女孩珍珍为了照顾生病的妈妈,放弃郊游的事,赞扬了关心父母、体贴父母准备的美好品质。本文既有童趣,又极富人情味,寓教育于生动感人的故事之中。

  【教学理念】

  语文课程标准中提出“让学生能有感情地朗读课文,并感受阅读的兴趣。”是低年级阅读的要求。因此,教学时教师为学生创设情境,让学生自读自悟,从中感悟课文蕴涵的思想感情。

  【教学目标】

  1、写好“亮”字。

  2、有感情地朗读课文。

  3、在父母生病或有困难时,有体贴、照顾父母的愿望和行动。

  【教学重点】

  认字、写字,引导学生有感情地朗读课文,感悟课文蕴涵的思想感情。

  【教学过程】

  一、教学生字“亮”

  师:小朋友们,今天这节课我们继续学习月亮的心愿。

  板书:liang

  月□的心愿

  师:请小朋友们注意这个“亮”字,他是一个调皮的孩子,在平时呀,他是读第四声的,可是在这里啊,他要读轻声。请小朋友跟老师读“月亮”(生齐读)。我们在写这个字的时候也要注意,“亮”字中间的“口”要写得扁扁的,上下结构要写得紧凑些,这样写出来的“亮”字才漂亮。请小朋友们伸出小手,跟教师一起写。

  老师在田字格里范写,学生书空。

  指名小朋友读题(注意“亮”字轻声),再齐读课题。

  二、检查字词

  师:在浩瀚的夜空中,月亮姐姐和星星弟弟眨着眼睛,看着我们呢!小朋友们喜欢月亮姐姐吗?

  生:喜欢

  师:瞧,她带来了许多词语,你们还记得吗?

  (多媒体出示)

  月亮 太阳 好天气

  商量 照顾 早点儿

  窗帘 背包 去郊游

  师:哪位小朋友能把它们读正确?

  (指名读)

  师:你读的很响亮,可是背包的背读第四声,你能再把这个词读一读吗?

  生再读,读正确了。

  师:还有谁也想读一读的?

  (指名读)

  师:你读得真好,你愿意当一回小老师,领着大家读吗?

  (生领读)

  师:小朋友们读得很响亮,月亮姐姐朝你们笑了。让我们一起来读一读。

  (齐读)

  师:看到小朋友们读得这么好,月亮姐姐可开心了。

  三、创设情境,朗读感悟

  师:夜深了,月亮姐姐打算到处走走,她来到了一个小女孩的窗前,(出示多媒体)透过窗帘,你瞧见了________________________。

  (让学生观察图后说一说)

  生:小女孩睡得很香甜。

  师:是啊,小女孩明天就要去郊游,她早早地睡了。你还看到了____________。

  生:我看到了一个大背包。

  师:小朋友们猜一猜,小女孩的大背包里都准备了什么呀?

  生:水果和点心。

  生:饮料。

  生:汉堡。

  ……

  师:小女孩准备了这么多好吃的,她在梦中都露出了笑脸。哪个小朋友愿意读一读?[小精

  (出示第一自然段,指名读)

  生读。

  师:小女孩睡得可香了,你也愿意吵醒她呀,所以你读的时候轻轻的,你可真懂事。谁也想读一读的?

  (指名读)

  生读。

  师:教师听出来了,你也是个有礼貌的孩子。

  师:刚才两位小朋友都读得很棒,让我们一起学着他们的样子读一读好吗?

  生齐读。

  师:月亮姐姐在外面静静看着,她自己对着自己说……

  出示卡片:自言自语(生齐读两遍)

  师:谁愿意学着月亮姐姐自言自语说一说?

  (出示第二段)

  指名生读。

  师:这位月亮姐姐喃喃地对自己说话呢,是在自言自语。谁也来读一读?

  指名生读。

  师:这位月亮姐姐一定想着明天的事,所以开心地自言自语呢!

  师:小朋友们看,(老师戴太阳公公头饰)现在我是太阳公公,哪个月亮姐姐愿意跟我商量商量?先想一想,要商量什么?自己练一练,想好了再跟我商量

  生相互商量。

  指名读。

  生:太阳公公,你能让明天有个好天气吗?

  师:为什么呀?

  生:因为明天孩子们去郊游,天气好了,他们会玩得很开心的。

  师:善良的月亮姐姐,我一定会满足你的心愿的!

  师:太阳公公满足了月亮姐姐的心愿,月亮姐姐可高兴了,让我们一起高兴地读一读。

  生齐读第二段。

  师:月亮姐姐离开了小女孩的窗前,她边走边想像着明天小朋友们欢快的笑脸,心里开心极了。她走啊走,又来到了另一家的窗前,这时,她又看到了……(出示第三段)请小朋友们自己读一读这段文字。

  师:月亮姐姐看到了_________________。

  生:月亮姐姐看到了小女孩在照顾生病的妈妈。

  师:月亮姐姐还听到了小女孩和妈妈的悄悄话呢,你们想听吗?

  生:想。

  (出示图)

  师:现在小朋友们当珍珍,老师当妈妈,我们试着读好这几句话好吗?

  (点击出示“泡泡”对话)

  师生对话。

  师:听了她们的悄悄话呀,月亮姐姐什么话也没说,悄悄地走了。她的心里在想什么呢?小朋友们在课文中找一找吧。

  生:月亮姐姐心里想:我去跟雷公公说说,明天还是下雨吧。

  师:月亮姐姐刚才还跟太阳公公商量让明天有个好天气了,现在又跟雷公公说让明天下雨,这是怎么回事呢?

上一篇:冬阳童年骆驼队教学设计及反思 下一篇:冬阳童年骆驼队教学设计