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和时间赛跑教学设计

2017-12-27 教学设计

  引导语:课文《和时间赛跑》通过“我”的外祖母去世忧伤不已,后来在爸爸一席话的启示下,和时间赛跑,最后体会到怎样珍惜时间的故事。以下是和时间赛跑教学设计,希望大家学会珍惜时间!

  教学目标:

  1、知识与技能:

  人人读通课文。在语境中理解词义,在个性化的朗读及创编名言中展现对含义深刻句子的理解。展示收集、积累的珍惜时间方面的名言警句。

  2、过程与方法:

  能对自己不理解的语句质疑,在个性化的朗读及创编名言中展现对含义深刻句子的理解。

  3、情感、态度和价值观:

  懂得时间过去就不会回来,要珍惜时间的道理。

  教学重难点:教学目标2。

  教具准备:收集关于珍惜时间的格言。

  教学过程:

  第一课时

  一、 导入新课。

  课前你们收集了有关珍惜时间的格言,谁来说一说。

  今天我们要学一篇关于时间的课文《和时间赛跑》,齐读课题,读了以后,你想知道些什么?

  二、自读课文,学习生字

  1、 选择自己喜欢的方式朗读课文,如:自由朗读、圈点生字,同桌互听互读等。要求把字音读正确,把课文读通顺。

  2、 自学生字,读准字音,想办法记住字形。

  3、 同桌拿出生字、词语卡片,互相认读、正音。

  4、检查生字词自学情况,指名读。

  5、 全班开火车赛读,比一比哪一组读得既响亮又准确。

  6、 小组交流各自学习生字、巧记字形的方法。

  7、 推选读得好的同学当小老师,领读生字词

  三.再读课文,了解大意

  1. 理解不懂的词语。

  (1) 提出不懂的词。

  (2) 指名理解不懂的词说说是用什么方法理解的。

  (3) 师归纳方法:①联系上下文理解。②查词典。③问父母。④上网。

  2. 了解各段主要内容。

  (1) 让学生自由的读课文。

  3. 说说你知道哪段主要写的什么。(学生想说哪段就说哪边读边想,简要回答课文写了一件什么事?

  4. 了解本文主要内容。

  四、识记字形,指导书写

  1、 认读要求写的13个字,并分别组词。

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