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《画家乡》的教学设计

时间:2020-11-30 08:09:00 教学设计 我要投稿

《画家乡》的教学设计

  教学目标:

《画家乡》的教学设计

  1认识宽、虾等12个生字。会写贝、原等6个字。

  2朗读课文,背诵自己喜欢的部分。

  3在教师的指导下,画自己的家乡。

  教学重点:识字写字

  教学难点:写字

  课前准备:课前了解自己的家乡,搜集资料。

  教学方法:自主学习与小组合作相结合

  教学过程:

  第一课时

  一、揭题导入新课

  谈话:你的家乡在哪儿?你喜欢吗?想画出来给大家看吗?

  二、精读第二段,指导感悟

  1老师配乐朗读,学生看图欣赏,整体感受语言的美。

  2学生自由朗读,识生字。

  图文结合认识生字宽、虾、脚、捡、贝、壳。

  3学生再读课文,数数有几句话,每句话写的是什么?并且画出最喜欢的句子读一读,再说一说为什么喜欢

  4小组合作,组长检查自学生字和读课文的情况。

  5指导朗读重点词句。

  那么......那么......的句式,表达了对大海的`喜爱。

  一艘艘装满要重读,体现鱼虾很多。

  6看图介绍涛涛的家乡。

  7师生共同总结学习过程:看图--读文--看图解说。

  三、小组合作学习第三段

  看图:这是谁的家乡?他的家乡在哪儿?有什么景物,他喜欢做什么?

  读文:自由拼读--听同学朗读--找好词好句反复读--小组齐声表演读。

  解说:看图,用自己的语言解说图画。

  四、1复习本节课学习的生字。

  宽大鱼虾小脚捡贝壳

  2指名有感情地朗读第二、三段。

  第二课时

  一、复习巩固。

  1认读词语:

  宽阔鱼虾大脚贝壳原来奔跑秘密一匹城市高楼

  2指名读课文。

  二、朗读感悟课文

  1回忆前几段的学习方法。

  2学生在四、五、六自然段中自由选择一段自学。

  3汇报自学情况:

  (1)抢认生字:奔、原、密、匹、市、楼

  (2)解说图画。

  (3)表情朗读最喜欢的句子。

  (4)自学相同段落的同学齐读整段。

  4出示读读说说,学生读句子,说句子。

  三、看图,指导背诵。

  1看图提示背诵。

  2看文听老师朗读。

  3倾听同学背诵,回忆印证。

  4背诵自己喜欢的部分。

  四、实践活动

  画自己的家乡,介绍自己的家乡。

  五、指导书写

  板书:24画家乡

  涛涛:海边海、船、贝壳

  山山:山里山、水、树、蘑菇

  平平:平原稻子、棉花、菜地......

  青青:草原草、羊群、马

  京京:城市街道、楼房、街心公园......

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