幼儿园大班健康活动《我喜欢的运动》教学设计（通用13篇）

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　　作为一位优秀的人民教师，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。我们应该怎么写教学设计呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园大班健康活动《我喜欢的运动》教学设计，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班健康活动《我喜欢的运动》教学设计（通用13篇）

　　幼儿园大班健康活动《我喜欢的运动》教学设计 1

　　教学目标

　　能运用自己熟悉的版画形式,表现”人物运动时的动,态”；在构思创作中，能综合运用各种纸材料进行版画创作，表现人物运动动作。激发热爱生活，运动的情感。

　　教材分析

　　重点:能运用自己熟悉的版画形式,表现”人物运动时的动态”

　　难点:在构思创作中，能综合运用各种纸材料进行版画创作，表现人物运动动作

　　教具:图片欣赏、吹塑纸、纸、笔、实物投影仪

　　教学过程：

　　1、对体育活动的兴趣与记忆：

　　A、激发学生回忆校运会上“我”喜欢的运动：

　　问题：你听到了什么？能做一个具“动态美”的`姿势吗？

　　让学生在优美的音乐中，欢快的、自由的、有节奏的进行身体活动。同时让他们回忆自己或同学参加革命过的，印象最深的运动，如：体操、足球、游泳、跳绳、长跑……

　　B、以季节和环境的变化，激发记忆力不同季节的变化

　　（1）不同季节有什么不同的运动内容？

　　（2）说说“我”还喜欢哪能些户外运动，室内运动。

　　目的：了解自然生活与运动的关系，启发多角度思考，拓展创作思路。

　　2、激发仔细观察与比较发现

　　A、游泳有什么不同的运动姿势？如：自由泳、蛙泳、蝶泳等。

　　B、你认为哪能些运动能表现体态美——优美、刚劲、果断、等运动动态。

　　C、构思：准备用什么线条，动态表现优美、刚劲、果断等运动动态？

　　D、观察人物运动时不同的动态姿势与躯干、四肢的屈伸有什么关系？哪些地方发生了变化？

　　E、在课文中选择一幅你认为“动态美”的作品，说说哪些地方最值得你学习？

　　目的：引导表现“优美、刚劲、果断”等运动姿势，姿势体会“动感的美，力量的美”。

　　３、记忆与创作表现

　　Ａ、构思

　　Ｂ、选择纸材

　　Ｃ、选择制版方法

　　Ｄ、印刷

　　４、自评与他评

　　Ａ、突出主体人物

　　Ｂ、画面生动有趣

　　Ｃ、凸显“片味”与“纸味”

　　Ｄ、画面构图饱满

　　幼儿园大班健康活动《我喜欢的运动》教学设计 2

　　教材简析：

　　本次口语交际的内容是说一说《我喜欢的冬季户外活动》。教材具体内容有两部分，一段文字和一幅冬季户外活动的图画。文字是对此次口语交际内容的提示和要求。提示中又凸显了话题内容的宽泛性，让学生有话可说。图画表现了常见的3种冬季户外活动，为学生确立口语交际主题提供参考。

　　设计理念：

　　口语交际课强调交际的双向互动，在生活的情境中进行交际，强化口语交际功能。本节口语交际的设计突出体现文语并重的语文教育观念，密切联系本地学生在冬季的户外活动实际，创设多种多样的情境，让学生入境，成为情境中的角色，把生活再现到课堂上来，让学生有话可说。提出同学间相互评价的要求，注意同学之间的相互学习、合作，共同提高口语交际能力。

　　教学目标：

　　1、能用普通话与别人交流，学会沟通，培养学生的交际能力。

　　2、能认真听别人讲话，在交流中学会倾听。

　　3、通过交流了解彼此的爱好与兴趣，把自己喜欢的活动说清楚。

　　教学重、难点：

　　1、学会交流与沟通。

　　2、能有条理地把自己喜欢的活动说清楚。

　　教具准备：

　　冬季户外活动的图片。

　　教学时间：

　　一课时。

　　教学过程：

　　一、创设情境，切入话题。

　　（出示插图）同学们，图中是什么季节？小朋友们在做什么？冬季可以在户外做很多有趣的活动，你喜欢哪种活动呢？这节课我们以“我喜欢的冬季户外活动”为话题展开口语交际。（教师板书课题）

　　二、阅读提示，明确要求。

　　1、看书自由读提示。

　　2、指名读口语交际提示。

　　3、全班明确口语交际要求：先说说喜欢哪种活动，再说说为什么喜欢，最后把活动过程说一说。

　　三、多种形式，充分练说。

　　1、全班讨论交流，在冬季你都喜欢做什么。想好了就可以说，此时在说的质量上暂时不做要求，让学生自由地表达，通过这样的交流，能让学生共同回忆自己是怎样度过冬季的。彼此的交谈，会对每一个学生都有所提示，打开学生的思路，丰富话题的内容。

　　2、通过刚才讨论，选定自己要向大家介绍的户外活动，自由练说。教师提示学生，即使你选的是别人相同的一项活动，在玩的过程中，肯定会有不同的情况发生，要说出你自己的特色。

　　学生自由练习的时候，教师有针对性地到不同层次的学生身边听一听，了解学生说的情况。

　　3、同桌间互相说一说。在互说的时候，要注意向同桌学习好的地方，对于他的不足之处，更要诚恳地指出。

　　4、前后桌为一个小组，在小组内进行交流。要注意评出小组里说得最好的，推荐在全班进行交流。小组内的其他同学要准备好推荐的理由，向大家说明。

　　5、按照推选的结果，指名讲述自己喜欢的冬季户外活动。其他同学要围绕本次交际的要求，注意倾听，做出评价。

　　在学生评价时，教师要注意学生是否评得正确，对评价的不当之处，要及时指出。引导学生要重点讲清楚活动的.过程。例如说明活动如何进行，在玩的过程中自己的所说、所作、所想、别人的表现、发生的有趣的插曲等，都可以讲出来。

　　6、评价后学生再练说。要把刚才给别人指出的优点与不足与自己要说的话作对比，进行修改。

　　7、再指名说自己喜欢的冬季户外活动。大家评选优胜者，用红花奖励。

　　四、升华情感，总结学情。

　　通过今天的课堂，看出你们都是善于观察生活、体验生活的好孩子，听你们讲述的一个个有趣的活动，仿佛把老师也带回到了童年。你们的生活是丰富多彩的，你们的童年是幸福愉快的。让我们热爱生活吧，给自己留下更多的美好的记忆。

　　幼儿园大班健康活动《我喜欢的运动》教学设计 3

　　【主题由来】

　　在抗击“非典”的特殊时期，我们越来越清楚地认识到环境保护、身体健康的重要性。“锻炼身体，增强体质”成了我班幼儿议论预防“非典”的一个重要主题。如何锻炼身体，增强体质呢？我班幼儿进行了一系列以体育活动为主的探索。其中幼儿最喜欢的是足球运动。在活动中，我们本着“促进幼儿身体正常发育和机能协调发展，增强体制，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。”的宗旨，充分挖掘各种现有的或潜在的教育资源，配合幼儿，为教育教学的顺利开展起到了很好的促进、整合作用。

　　【主题目标】

　　1、培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。”

　　2、充分挖掘各种现有的或潜在的教育资源，配合幼儿，为教育教学的顺利开展起到了很好的促进、整合作用。

　　3、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活，能与同伴协商共同完成目标与任务。

　　4、利用图书、图片、网络进行提问、查找、调查、归纳，注意运动安全，有初步保护自己的意识，知道自我保护的简单方法。

　　【活动准备】

　　通过谈话了解幼儿喜欢的各种体育项目，根据需要从网上、图书里细致了解有关运动的各种名称与玩法，并充分发挥家长、社区资源。在家长方面，我们根据幼儿园家长情况，采用幼儿写信的方法，将我们活动的设想与要求，用孩子的话来告诉他们，让他们能全面地了解并支持我们活动的开展。

　　【活动过程】

　　1、教师通过谈话，了解幼儿最喜欢的体育运动。

　　幼儿：我喜欢踢足球。

　　幼儿：我喜欢跑步。

　　幼儿：我喜欢打羽毛球、踢足球。

　　幼儿：我喜欢打乒乓球，在家和爸爸一起打。

　　幼儿：我也喜欢踢足球，我还爱玩滑板车。

　　幼儿：我喜欢到南太武打保龄球。

　　幼儿：我喜欢打小的保龄球。

　　幼儿：我喜欢跑步、打门球。

　　幼儿：

　　……

　　老师：你们最喜欢的运动是什么呢？

　　幼儿：我决得足球最好玩！

　　幼儿：男孩子都爱玩足球，女孩子怎么办？

　　幼儿：我们可以当啦啦队的呀！

　　幼儿：对，我在电视上也有看到啦啦队的女孩子在表演，很好看！

　　老师：那我们就组建一支我们班自己的足球队，好吗？

　　幼儿：耶！太棒啦！

　　2、鼓励幼儿分组讨论如何组建自己喜欢的足球队。

　　a组：

　　幼儿：足球队有11个人参加。

　　幼儿：足球队有100人参加。

　　幼儿：一场足球是4个球，一个在用，三个备用的。

　　老师：到底足球队有几个人组成？我们也要来踢球比赛！

　　幼儿：我知道是11人，我很爱踢足球的，我从电视上看到的。

　　b组：

　　幼儿：足球有两队人在参加比赛！

　　老师：这两队穿的衣服有什么不同？

　　幼儿：颜色不一样，要不然分不清哪一对。

　　幼儿：足球有守门员、裁判。

　　幼儿：开始比赛时裁判要吹哨子！

　　幼儿：运动员穿背心，球踢的很高。

　　幼儿：是短袖的运动服，如果运动员受伤了，就要换人退场！

　　幼儿：球也可以射高，用手就算输了，犯规了！

　　幼儿：犯规裁判也会吹哨子！

　　c组：

　　幼儿：我要做前锋，只要球一来，我就可以踢中。

　　幼儿：后卫是9号和11号，我要当后卫。还有啦啦队，有女孩子。

　　幼儿：可以喊“加油！”。

　　幼儿：我要当急冲锋！郑老师当队长！

　　结果——由郑老师当红队队长，球队口号：“红队，红队，一脚踢中！”

　　由蔡老师当蓝队队长，球队口号：“蓝队，蓝队，蓝队必胜！”

　　由王老师当啦啦队的队长，负责组织女孩子为各自的足球队加油！

　　3、教师组织幼儿的球队开始了第一次练习！在开展足球的活动中，幼儿发现活动中有许多的“为什么？”，“为什么裁判要出示红牌或蓝牌？”、“一场球赛的时间是多长？”、“运动员球衣上的号码写在哪里？”、“一个队到底有多少名球员？”、“前锋是干什么的，后卫又是干什么的'？”等等，在讨论中，幼儿提出了各种解决的方法，其中一个就是请自己的爸爸妈妈来园当教练，教我们踢球的秘密。之弈小朋友的妈妈成了最佳人选，于是提供电话和邀请信的形式，我们把之弈妈妈请到了班级，为我班幼儿上了一堂生动的足球课，并亲自当教练，带幼儿到足球场展开了激烈的角逐。由于是幼儿自发的，又是幼儿的妈妈，所以在活动中起到了推波助澜的作用，之弈小朋友的信心也倍增，其他幼儿的积极性也无比之高，活动效果很好！

　　【评析】

　　《纲要》提出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，综合利用各种资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。” 我们的家长来自于各行各业，丰富的资源让孩子们更加健康快乐地成长。我们的身边有许许多多的资源，关键看你如何去合理的运用。让每个幼儿接受良好的早期教育，为他们的一生持续发展奠定坚实的基础，是我们新一代幼儿教师的必尽之责，我们必须跳出幼儿教育看幼儿教育，扩大视野，从封闭型走向开放型，把幼儿教育与生活紧密联系起来，充分挖掘、利用自然、家庭和社区资源，促进幼儿素质的全面提高，开辟早期教育的新天地。

　　幼儿园大班健康活动《我喜欢的运动》教学设计 4

　　教学目标：

　　1、让幼儿理解并学习使用“跳来跳去”“飞来飞去”等叠词。

　　2、在课件和教师语言的暗示下，探索并创编诗歌的主要内容。

　　3、在探索诗歌与节奏相匹配的过程中，体验再创造的快乐。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　教学准备：

　　1、与诗歌内容相符的动画课件。

　　2、小动物图片若干，乐器若干，音乐磁带《健康歌》等。

　　3、已学过各种节奏型的打法。

　　教学过程：

　　一、开始部分

　　幼儿随音乐《健康歌》走进活动室，师生相互问好。

　　二、基本部分

　　1、组织幼儿观看动画课件，并提问：

　　(1) 动画片里有什么?

　　(2) 它们在干什么?

　　2、教师边操作课件边逐一演示动物图片，引导幼儿学会创编诗歌。

　　(师)这四个朋友也想和大家一起来运动，我们来看看它们是怎么运动的?(出示露珠图片)

　　(师)小露珠的身体圆溜溜的，怎么运动呢?

　　(师)对呀，我们用一个好听的词怎么说呢?(滚来滚去)谁能来学一学小露珠是怎么运动的?(幼儿非常兴奋，各自在座位上表现，有的在地上打滚，有的用胳膊绕来绕去，还有的干脆蜷着身体在地上滚……)现在呀，请小朋友要用一句话来说一说小露珠是怎么运动的：“小露珠起得早，滚来滚去在运动”。

　　3、以此类推，请教师和幼儿用同样的方法说出青蛙、鸭子、大象是如何运动的。

　　小青蛙起得早，跳来跳去在运动;

　　小鸭子起得早，游来游去在运动;

　　大象伯伯起得早，甩来甩去在运动。

　　4、请幼儿给诗歌取名字。

　　(师)这四句话连起来就变成一首好听的诗歌了，它是我们小朋友自己编的，可它还没有名字呢，谁来为这首诗歌取个好听的名字。(幼儿取了好多的名字，如《锻炼身体》、《运动》、《做操》等，最后大家商量决定用幼儿最喜欢的一个做诗歌的名字)。

　　(师)这首诗歌的名字就叫《运动》，我们把诗歌加上好听的名字来念一下，如果加上动作，诗歌会更好听的'。

　　5、幼儿在座位上边做动作边有表情地念诗歌。

　　教师让幼儿按诗歌的内容做成图谱，在各图下面出示相应的诗歌句子，让幼儿完整欣赏和学习。

　　6、刚才小朋友自己选了你最喜欢的小动物，请你也用一句话来说说

　　它是怎么运动的。(幼儿自由创编，教师根据幼儿创编的情况编成诗歌)

　　7、请幼儿用各种节奏由易到难学习朗诵诗歌(其中小露珠，起得早，固定节奏XX X，XX X不变)。

　　(师)四个朋友夸我们大(1)班的小朋友真能干，现在请你们把这

　　些节奏复习一遍。

　　第一种节奏：X X X —

　　第二种节奏：X X X X X X X

　　第三种节奏：X·X X·X X·X X

　　第四种节奏：综合运用以上三种节奏。

　　教师逐一要求幼儿用乐器打出节奏，并以相应的节奏朗诵诗歌。

　　三、结束部分：

　　1、组织幼儿观看教师大书，引起幼儿创作的兴趣。

　　2、组织幼儿以“我喜欢.......”为题说一说，并请客人老师帮助把诗歌内容写出来。然后，把它装订成图书画册。

　　3、教师装订图书画册，放在阅读区或送给其他中班、小班的小弟弟、小妹妹看，让他们也和我们一起分享成功和喜悦。好吗?

　　活动反思：

　　在和孩子们开展“我喜欢”这一主题活动时，我发现孩子们用“跳来跳去”“飞来飞去”这样的叠词来形容运动着的动物或事物特征时特别感兴趣，纷纷用肢体语言来表示，情绪很高涨，而且大班的孩子对动物已经有了相当的感性经验，语言表达能力也很强。在活动中，我让孩子们用叠词来形容他们最喜欢的事物或动物，以创编诗歌的方式表现出来，再用不同的节奏学习朗诵诗歌。最后，让孩子们以“我喜欢......”为题，把他们喜欢的事物或动物说一说，然后装订成小书，放在阅读区，让孩子们看一看、讲一讲自己的作品。

　　幼儿园大班健康活动《我喜欢的运动》教学设计 5

　　活动目标：

　　1.通过活动，让幼儿了解一些运动项目，培养幼儿对参加运动的喜爱。

　　2.能用较完整的句子较连贯地讲述“我最喜欢的运动”，清楚地表达自己的意思。

　　3.知道参加体育运动要坚持不懈，有不怕困难的精神

　　活动准备：

　　1.课件-动画片：看着我，跟我做

　　2.ppt课件：运动项目知多少

　　活动过程：

　　一、导入启发幼儿谈论运动项目

　　小朋友，你们观看过运动会比赛吗？你看到了什么比赛项目？

　　你最喜欢哪一个运动项目？

　　（让幼儿自由讲述，激发谈论的兴趣）

　　二、展开Ppt课件：运动项目知多少

　　1.了解运动项目

　　让幼儿逐项看这些体育项目，并讨论发言

　　武术

　　羽毛球

　　篮球

　　排球

　　足球

　　乒乓球

　　水上排球

　　跳水

　　游泳

　　花样游泳

　　田径

　　击剑

　　马术

　　体操

　　射击

　　拳击

　　举重

　　2.分组讨论

　　引导幼儿讲一讲自己知道哪一个运动项目的运动员，是怎样了解他们的，最喜欢哪一个运动员，为什么细化他？

　　小结：运动员取得优异的成绩，非常的不容易，这成功的背后付出了许多辛勤的汗水。

　　3.运动员故事

　　（1）教师有选择的`将一两个运动员艰苦训练的小故事，让幼儿知道参加体育运动要坚持不懈，要有不怕困难的精神。

　　（2）教育幼儿为他们的胜利感到骄傲，同时从现在起就要好好学习，坚持参加各种体育活动，夏天不怕热，冬天不怕冷，练出好本领，争取长大后也为祖国做出贡献！

　　三、结束观看动画片：《看着我，跟我做》

　　让幼儿跟随动画片的表演，在愉快的的热身运动中自然结束活动

　　幼儿园大班健康活动《我喜欢的运动》教学设计 6

　　活动目标：

　　1、提高幼儿的听辩信号的反应能力，并在游戏中体验到模仿纸人的快乐。

　　2、发展幼儿走、跑及音乐的感受力，并能在愉快的游戏中得到锻炼。

　　活动重点：听信号做不同的动作反应

　　活动难点：活动中准确根据信号做出反应，并能进行颜色的`匹配

　　材料准备：纸做的面具、地面贴上红、黄、蓝、绿颜色并写有数字的纸。

　　设计思路：二期课改提倡整合的理念，本次活动就是体现了运动活动与音乐、美术邻域的整合，幼儿在一种充满色彩，富有的环境中得到锻炼。另外，活动以游戏方式开展，能有效引起幼儿的兴趣，也达到很好的锻炼效果。

　　活动流程：运动身心——自由探索——集体游戏——放松整理

　　一、运动身心

　　1、放音乐，幼儿听音乐模仿教师动作。

　　2、启发幼儿随音乐节奏自编动作。

　　二、自由探索

　　布置好活动场地，幼儿探索游戏玩法。引导幼儿想象颜色方块可以怎么玩。

　　三、集体游戏

　　1、师介绍游戏玩法，幼儿熟悉游戏规则后，头戴面具扮纸人玩分散、集合的游戏。

　　2、幼儿戴上红、黄、蓝、绿四种色牌，进行颜色匹配活动玩法：幼儿听分散的口令，四散走动放松，听到集合口令，快速走到各自的颜色方块队形。

　　3、熟悉幼儿规则与玩法后，相互交换色牌继续游戏。

　　4、纸人们听音乐跳舞

　　四、放松整理

　　“纸人们玩了一天累了，现在请你们收拾好东西，下次再来玩。

　　幼儿园大班健康活动《我喜欢的运动》教学设计 7

　　活动目标：

　　1.通过活动，发展幼儿的跑、跳、平衡等基本动作和基本体能。

　　2.在活动中，培养幼儿的主动性，创造性和团结协作精神。

　　活动准备：

　　1.废旧汽车轮胎若干。

　　2.录音机一架、磁带。

　　3.事先与幼儿交谈汽车轮胎的玩法。

　　活动过程：

　　1.教师分配角色，请幼儿模仿汽车司机，做模仿动作：

　　a、司机开车

　　b、司机停车

　　c、司机洗脸

　　d、司机擦背

　　e、司机睡觉、司机起床。

　　2.幼儿排成二路纵队听音乐模仿开汽车沿场四周慢跑汽车

　　听信号“开车”、“停车”。

　　3.请个别幼儿讲述并示范他玩轮胎的方法，教师小结几种玩法：

　　a、滚轮胎，几个幼儿面对面滚轮胎。

　　B、将轮胎排成直线，练习在轮胎上走，发展幼儿的`平衡能力。先教师示范，幼儿练习。

　　C、小组进行轮胎夸跳的动作，也可以双脚向前跳。

　　D、脚跳上轮胎脚跳下轮胎。

　　E、钻轮胎。

　　4.再次启发幼儿自己选择玩轮胎的方法，幼儿选择玩法再练习一遍。

　　5.游戏：勇敢的侦察兵;小侦察兵先钻过小山洞(轮胎)，走过小拱桥，俯式爬上山顶，绕过红旗后身躺下翻身滚下山，往回跑，跳过路上障碍物(平放轮胎)回到起点。

　　指导a：一幼儿在桥上即不能碰别人，又要控制自己的身体，不掉下桥，又稳又快地排除“地雷”。

　　B、提示个别幼儿分腿跳跃，注意选用按轮胎蹬地跃过轮胎再松手。

　　6.小结表扬能按要求完成任务的幼儿，特别是能互相关互相帮助。以及表现勇敢、聪明、不怕困难的小侦察员。

　　7.结束。

　　幼儿园大班健康活动《我喜欢的运动》教学设计 8

　　活动设计背景

　　冬天到了，天气逐渐变得寒冷，有的家长怕孩子冻着了，给他们穿得过于厚重，孩子们不便于运动，也就不想运动了。设计此次活动让孩子懂得取暖的好方法是运动。

　　活动目标

　　1、让幼儿通过亲身体验了解冬季防寒取暖的基本方法，知道运动是一种好方法。

　　2、培养幼儿爱运动，不畏寒冷的精神，并了解冬天运动的注意事项和自我保护方法。

　　3、让幼儿知道运动有益于身体健康。

　　4、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

　　5、初步了解健康的小常识。

　　教学重点、难点

　　1、了解运动是冬天取暖的好方法。

　　2、运动时需自我保护，避免受伤。

　　活动准备

　　绳子，毽子，铁环，球

　　活动过程

　　一、创设情景，引入主题。

　　1、导入：直观导入，教师带一个热水袋进入教室，引起儿童兴趣。

　　然后摸一摸，引出问题。

　　“老师拿的是什么？你摸到了什么？它有什么作用？”

　　2、基本部分：

　　①组织幼儿讨论用什么方法可以取暖。

　　②组织幼儿室外活动，充分感受运动带来的快乐，运动使身体暖和。

　　③运动后，回教室进行谈话活动，组织讨论冬天还有哪些合适的运动，为什么？

　　④引导儿童说运动取暖的`优点，其他取暖方法的不足，教师总结。

　　⑤运动是取暖的好方法，运动时又应该注意什么呢？

　　a、运动前要脱去大衣、帽子、手套等。

　　b、跑步时要闭上嘴、不说话。

　　c、运动后不要马上脱衣服。

　　二、结束总结：

　　小朋友知道了很多不同的取暖方法，但最好就是运动了。我们要多运动，但不能忘了运动时我们应该做什么，不做什么，怎样快乐运动，快乐取暖。

　　三、活动延伸：

　　1、组织幼儿做自己喜欢的运动。

　　2、交流讨论自己喜欢的运动，为什么喜欢。

　　教学反思

　　本次活动为了让幼儿体会到室外运动能够取暖，回来与儿童共同谈论冬天运动的方式和好处。这样设计实施过程中有一些安全问题，所以没能加大儿童的运动量，做完运动孩子们异常兴奋，那股兴奋劲儿久久不能平息。

　　幼儿园大班健康活动《我喜欢的运动》教学设计 9

　　设计意图：

　　对大班孩子来说，在体育运动中进行挑战有着强烈的欲望，平时因为材料、条件等太多的因素，能进行挑战的教育活动比较少，特别是在发展平衡能力中进行的挑战更是少而又少；本次活动中所用到的箱子是一个多功能的材料，平时放置于多媒体教室，老师们用它当凳子坐，放在音乐教室，是孩子的演唱台，但是我发现每当孩子与它接触时，很喜欢在上面跳上跳下，搬来搬去，孩子的行为使我敏锐地意识到，将箱子作为一种运动材料，可能会产生许多的运动方面的教育点；特别是用它进行平衡能力的挑战，会体现出它独特的教育价值。

　　本次活动在发展动作，提高运动能力的同时，更重要的'是满足幼儿的运动发展需求，让幼儿能不断挑战自我，超越自我，培养坚强、勇敢、不怕困难的意志品质，获得运动能力与情感体验的双重提高

　　一、活动目标：

　　1、练习助跑跨跳和持物平衡走，发展身体的协调性和平衡能力。

　　2、努力挑战新难度，有战胜困难的勇气和信心。

　　二、活动重点：练习助跑跨跳和持物平衡走

　　活动难点：在不同高度上持物平衡走

　　三、活动准备：

　　多功能箱大小不等、小迷彩马夹与幼儿人数相等、大小不等砖块若干、背景音乐、救灾物资若干、运动垫两块

　　四、活动过程

　　（一）"吹号"导入热身运动四散站好，伴随音乐做热身运动,贯穿单脚站平衡、原地平衡转、跳跃等动作。

　　（二）穿越障碍：解决问题，发展动作，完成任务，体验成功

　　1.提出任务，进入情境，激发幼儿进行活动的兴趣。

　　"小兵们，就在前几天，青海玉树地区发生了7.1级地震，那里的房屋全部倒塌，人们无家可归，天气寒冷，急需物资，刚刚接到命令，现在需要我们快速赶到那里：

　　一是给他们送去救灾物资

　　二是帮助他们盖起新房，你们有没有信心完成任务？

　　2、多种办法过障碍（密集的石头）---展示过障碍的多种办法，遇到困难、解决问题的能力

　　（1）幼儿展示办法，示范个别动作

　　（2）教师梳理，集中练习

　　3、多种办法过障碍（松散的石头）----发展助跑跨跳动作，提高跨跳的技能水平

　　（1）幼儿展示办法，讨论交流最快最好的办法，教师提升助跑跨跳，讲明动作要领

　　（2）变换高度，幼儿练习，挑战难度，教师注意保护和指导。

　　4、搭桥过桥送物资---发展身体的平衡能力，勇于挑战自我

　　（1）搭桥---动手动脑，加强团结协作的精神。两队合作进行

　　（2）尝试过桥（徒手平衡练习）---启发幼儿思考并讲出动作要领。一路纵队，进行练习

　　（3）运物资（持物平衡走）----高度递增，挑战增加，教师强调动作要领和注意事项，一路纵队，运完物资。教师注意保护和指导

　　5、盖新房----加强合作的态度和能手能力，体验胜利的喜悦。

　　"说说你们搭的是什么样的房子？"

　　（三）以舒缓音乐放松进行放松活动。

　　（四）评价幼儿表现，增强战胜困难的自豪感，结束。

　　幼儿园大班健康活动《我喜欢的运动》教学设计 10

　　设计思路

　　大班幼儿喜欢做各种钻爬的动作，但由于其控制身体的能力还较欠缺，有些幼儿在钻爬的时候，不会团身，经常出现身体碰撞运动器械的现象。因此，在设计以练习钻爬动作为目的的活动时，要注重让幼儿掌握各种钻爬动作，发展其动作的灵活性与协调性。

　　活动目标

　　1．练习各种钻爬动作，提高幼儿动作的灵活性与协调性。

　　2．在运动中发展幼儿的想象力及合作精神。

　　活动重点与难点

　　重点：能够做各种钻的动作，如正面钻、侧面钻、蹲着钻、仰面钻、边爬边钻等。

　　难点：掌握侧面钻和仰面钻的动作要领。

　　活动准备

　　钻爬网、塑料钻圈等若干运动器械，海绵球、纸球若干，运动背景音乐。

　　活动过程

　　一、启发引导进入角色

　　1．(出示图片若干)图片上是谁?(宇航员)宇航员驾驶飞船到哪里去?(到月球上去；去宇宙空间)这张图片上的宇航员在干什么?(宇航员出舱行走)宇航员在太空行走身体会怎么样?为什么?(飘起来，动作很慢的，月球上没有地心引力)我们一起来试试“飘起来”的动作。

　　2．(角色扮演)下面老师来扮演宇航员队长，小朋友扮演小小宇航员。现在我们的小小宇航员听口令：准备起飞——

　　3．(师幼共同游戏)教师口令一：飞船起飞啦!(幼儿在场地上随意慢速奔跑)

　　教师口令二：飞船登月球啦!(幼儿模仿宇航员在月球上的`动作：走、跳、跑等)

　　教师口令三：两个宇航员坐一艘飞船飞行。(幼儿自由组合合作奔跑)

　　教师口令四：飞船回地球啦!(幼儿做走、蹲下等慢动作)

　　二、提供器械练习钻爬

　　1．宇航员进出飞船做的是什么动作?(钻、爬；飞船通道很小，宇航员只能钻进去)

　　2．自选活动器械，练习“钻爬”动作。

　　(观察与指导要点：幼儿钻的方法；鼓励幼儿接触多种器械，尝试多种钻的方法；注意安全保护)

　　3．集体交流，解决难点并再次练习。(重点练习：蹲着钻、仰面钻等动作)

　　三、集体游戏：小小宇航员

　　1．将幼儿分成两队，一队幼儿扮演“小小宇航员”，另一队幼儿扮演“宇宙飞物”。

　　2．教师介绍游戏内容与要求。

　　(1)宇航员从地球出发，绕过障碍，钻过山洞——塑料钻圈，登上大型运动器械——钻爬网，到达“空间站”——终点，途中需躲避投来的“宇宙飞物”——海绵球、纸球。

　　(2)宇航员若两次被“宇宙飞物”击中腿部，则退出游戏。

　　(3)扮演“宇宙飞物”的幼儿应站在指定地点向宇航员投掷，不可向宇航员头部投掷，宇航员可用手阻挡投来的“飞弹”。

　　四、结束活动

　　1．教师带领幼儿做放松动作。

　　2．幼儿自己整理运动器械。

　　评析

　　运动开始阶段教师用图片唤起幼儿对宇航员的已有经验，引出本次活动的主题，同时也给接下来的角色扮演作一铺垫。尤其当幼儿说在月球上因失去地心引力而“飘起来”时，教师随即让幼儿模仿“飘”的动作，激发了幼儿的活动兴趣。

　　利用幼儿对航天英雄的喜爱来设计运动游戏，钻爬动作与宇航员的动作有较大的契合度，故活动设计既有合理性，又具有一定的创意。

　　幼儿园大班健康活动《我喜欢的运动》教学设计 11

　　活动目标：

　　1.创设各种椅子上的游戏，增强平衡训练的趣味性和挑战性，并在反复练习和大胆尝试的过程中提高平衡能力。

　　2.能勇敢地尝试各种平衡训练，体验挑战的成功感。

　　活动准备：

　　1.小椅子人手一张，长凳、轮胎、长梯若干。

　　2.平衡练习图纸四张、录音机和磁带。

　　活动过程：

　　一、热身准备

　　1.师：小朋友们，你们知道我们今天搬椅子坐在操场上是要干什么吗？（幼儿自由回答）今天我们要和椅子来玩游戏，首先用椅子来做做热身操吧！

　　2.随音乐利用小椅子展开热身运动：

　　踏步准备：踏步（坐着）+单腿依次前伸。（四个八拍）

　　下肢运动：坐、起+开合跳（四个八拍）

　　腹背运动：踏步至椅子背后+扶椅背压腰两次。（四个八拍）

　　侧身运动：踏步至椅子侧边+扶椅背侧身两次。（四个八拍）

　　跳跃运动：单腿依次踩椅面（两个八拍）

　　踏上椅子，跳下椅子。（两个八拍）

　　全身舒展运动：抱膝聚拢，张腿伸展。

　　二、基本部分

　　（一）探索单把椅子的平衡

　　1.自由探索单把椅子的多种“平衡运动”

　　师：刚才我们已经和椅子做了许多运动，接下来要请小朋友自己去跟椅子玩一玩。

　　老师的要求是双脚都要离开地面，在椅子的任何位置能保持平衡稳稳的站住不动。我给大家一段音乐的时间，音乐停请大家做回小椅子。玩的时候请一定要注意安全。

　　2.探索结果分享

　　（1）师：谁愿意来展示自己的方法？

　　（2）根据不同的幼儿介绍做相应的总结：

　　站在小椅子的椅面上——椅面上我们可以平稳的站住。我们一起来试一试。

　　小椅子翻过去椅背朝下放——你们看他是怎么站的稳稳的，站在了哪里？小椅子中间的横杠上。哦，原来这个地方是可以站稳的。我们也来学一学他的办法踩在椅子中间的横杠上。看看能不能站稳。

　　小椅子侧躺——两条椅腿上也是能够稳稳的站住的。这个有点难，我们也学着他来试一试吧。

　　现在我们找到了站稳的'好方法，怎么样？只要踩在椅子的横杠上或者椅子的两条腿上我们就能保持平衡站稳了。

　　（3）幼儿选择一种方法练习比赛。

　　师：小朋友们想出这么多有趣的运动真好玩，那我们每人选一种方法，比比谁保持平衡的时间最久！

　　（二）探索多把椅子的平衡运动

　　椅子组合一的平衡练习。

　　◆师：现在徐老师在后面准备了五张椅子，现在我要把它按照刚才我们玩法中其中一种，变成一条路。看好徐老师是怎么做的？我把它们全部放倒，把小椅子朝上一个靠着一个放。现在我们的椅子路就出现了。接下来谁来说说看我们应该怎样做才能稳稳的走过这条有点难得椅子路呢？（踩住中间的横杠，一步一步稳稳的行进）好，有了方法。那么我请一个小朋友上来试一试。他做的怎么样？（第一步他踩在横杠上，第二步踩在两个椅子中间的两条腿上。）这样子一步一步往前走，是不是非常平稳？

　　◆幼儿分组自由排列小椅子，开展椅子上的平衡练习。

　　其他小朋友你们想不想也来玩一玩。那请你们自己来搭一搭这条椅子路。好不好？那么现在就听好要求。每一列为一组。接着请每一组小朋友按照徐老师的方法，把小椅子摆成和我一样的椅子路。然后排着队伍依次通过这条有趣的小路。（记住：踩在小椅子的横杠上和两个椅子中间的两条椅腿上是安全的。走的时候小朋友们之间保持距离，注意安全。）