幼儿园大班健康活动《相信我》教学设计

2022-04-26 教学设计

  作为一无名无私奉献的教育工作者,有必要进行细致的教学设计准备工作,教学设计把教学各要素看成一个系统,分析教学问题和需求,确立解决的程序纲要,使教学效果最优化。一份好的教学设计是什么样子的呢?下面是小编精心整理的幼儿园大班健康活动《相信我》教学设计,仅供参考,大家一起来看看吧。

  课程分析

  大班健康游戏《相信我》基于幼儿对未知事物充满好奇和挑战的心理特点而创设,利用生活中常见的椅子和眼罩,鼓励幼儿在黑暗中挑战自我,相互合作,体验游戏的快乐。平时生活中,爷爷奶奶或者爸爸妈妈总是把幼儿捧在手里,抱在怀里,怕他们磕坏摔疼,如果脱离这个“舒适圈”,幼儿会带给我们哪些惊喜呢?

  课程目标

  1.尝试戴着眼罩在椅子上走,发展身体的平衡能力。

  2.培养合作精神,体验挑战活动带来的成功。

  课程准备

  1.每人一副眼罩。

  2.椅子若干。

  3.音乐。

  课程过程

  一、热身活动(椅子有间隔的排成两排)

  1.带领幼儿蒙住眼睛搭着前面小朋友的肩膀进场(播放音乐)

  2.全体幼儿站立于凳上,戴上眼罩后完成向前后左右的看齐动作

  二、脚掌的探索

  1.用脚的触觉感知凳面的延伸,依次通过直线道路。

  2.加大难度,幼儿设计不同道路。

  3.再次挑战,设计一条最难道路

  三、提供更多的'障碍物,让幼儿组合设计一个闯关游戏,幼儿两两组合翻阅过障碍物。(注意角色互换)

  四、放松练习

  师:小朋友,你们觉得今天的游戏好玩、刺激吗?你们都表现的很勇敢,刚刚我们一直都是处于紧张状态,现在请大家放松下来和老师一起在“黑暗中”散散步吧。(请小朋友们搭好火车,拉下眼罩。)

  课程反思

  游戏活动的设计应该站在幼儿获得完整经验的角度去考虑,站在幼儿身心发展规律和学习特点的角度去考虑,让游戏贴近幼儿生活,更生动一些,更有趣一点,幼儿动用多种感官探究、交往和表现的机会更多一些,幼儿的自主性和创造性更充分一些。所以在以后的教学活动中我应该朝着这个方向继续改进。

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