教学总结

小班健康教学总结

时间:2023-06-25 14:40:51 晓怡 教学总结 我要投稿

小班健康教学总结(精选11篇)

  光阴如水,忙碌而又充实的工作又将告一段落了,回顾过去这段教学工作,我们都取得了很大的进步,何不赶紧对过去工作做一个总结,以往后的工作做参照。那么如何避免教学总结最后成为流水账呢?以下是小编为大家整理的小班健康教学总结,欢迎阅读与收藏。

小班健康教学总结(精选11篇)

  小班健康教学总结 1

  抓好幼儿园的健康教育是根本上解决不良卫生行为问题的战略举措。通过幼儿园健康保健卫生教育,是增强幼儿健康观念,培养健康习惯和建立健康行为的最有效手段。结合幼儿园健康教育开展情况总结如下。

  一、健全组织,提高认识

  幼儿园健康教育遵循“预防为主,严堵源头为重”的原则。成立以园长为组长、副园长为副组长,各班班长、医务人员为成员的健康教育领导小组。使幼儿园对健康教育责任到人,落实到位,切实有效地开展健康教育工作。充分发挥幼儿园健康教育管理组织,即幼儿园领导、医务室与班主任、家长委员会的三级管理网络体系,组织学习教育部、市教育局下达的.有关贯彻、落实幼儿园卫生健康教育等文件,进行动员宣传教育。

  二、制订计划

  根据教育部和卫生部幼儿园健康教育要达到的提高幼儿健康促进相关知识的知晓率。培养幼儿健康的生活方式;增强自我保护意识和能力。改善幼儿的健康从而提高幼儿的生活能力;改善体质和精神健康。

  三、把健康教育融入到生活中

  按照幼儿园健康教育基本要求,将健康教育纳入幼儿园教学计划,提高健康教育的效果。通过常规教育、讲解故事等形式,将有关知识渗透到生活的点点滴滴,使健康教育工作做到制度化、经常化、教育形式的多样化,反复强调、不断渗透、贯穿整个学年,确保健康教育工作计划贯彻、落实、有效。

  四、把健康教育融入到班级活动

  结合幼儿园的实际,针对孩子的年龄的特点,把健康教育以活动课的形式展开教育活动。利用多媒体、电视、家长园地等广泛开展卫生知识,幼儿期生理卫生保健、禽流感等流行性疾病的预防知识宣传。并根据季节进行呼吸道传染病、肠道传染病、饮食卫生、营养卫生等宣传教育。

  推进素质教育的重要组成部分,必须和幼儿园的各项工作完整的结合在一起。健康教育工作是一个长期的过程,是和幼儿园面向全体,全面发展的素质教育的培养目标一致的。通过实践,我们认识到师生对常见疾病预防基本知识的知晓率有了很大的提高。幼儿园的政策、制度及教师对健康教育的认识也有了很大进步。幼儿的日常卫生行为如不随地吐痰、不乱扔废纸、经常洗手等不健康的生活行为方式已幼显著成效。我们已确保健康教育工作贯彻执行并落到实处。

  小班健康教学总结 2

  体育教学中小班化教育的理念在于:促进每一个学生全面而富有个性的发展。让学生充分分享各种体育教育资源和信息,有更多的机会处于教学活动的中心地位,有更多的机会处于教学的中心地位。有更多时间与教师交往、沟通,得到个别化的教育,增加优质教育的机会等。

  1、小班化体育教学有助于实施分层教学:

  在小班里,备课时教师可以充分考虑到每个学生的不同素质和要求,制定出不同的学习计划。在上课时,教师可以根据学生的身体素质进行分层教学,对每个小组提出不同的发展目标。比如,在五年级的上篮球课时,内容是打小比赛。我把学生分成四层:第一层学生要求投进篮圈得一分;第二层学生只要球碰到篮圈就得一分;第三层学生只要碰到篮板就得一分;第四层学生,我没有用到篮架,在地上画一个圆圈,让一个同学站在圈里,自己队的同学力争把球传给圈内的同学,接住了就得一分。通过这样的分层,每个学生都非常有兴趣,玩得兴高采烈。因为篮球对于他们来说不再是高不可攀,特别是对女同学来说更是如此。并且每个同学都得到了成功的.喜悦,从而对培养学生对篮球运动的兴趣打下了基础。因为人数较少,我能比较充分的了解学生,从而比较准确地对学生进行分层;在教学过程中,我有充分的时间对每个小组进行指导和评价,甚至我自己也可以主动参与到活动当中。这样的分层教学应该说达到了比较好的效果。

  2、小班化体育教学充分发挥小干部作用:

  要提高小班课堂教学效率,小干部的作用不可忽视。小干部不仅仅是教师搬运器材、布置场地的助手,更应该参与管理和评价。例如,在进行小组竞赛时,教师可要求小干部维持好本组的纪律,安排参赛选手的次序;分组训练时,可让小干部带领本组成员到指定地点组织练习,之后报告本组的练习情况;在进行学习评价时,让小干部对本组内其他成员的学习态度、情意表现与合作精神、健康行为等进行评价。

  3、小班化体育教学有助于课堂调控和管理:

  自然小班化的形成使我们和学生有较近距离地接触,在一个庞大的班级中上课,教师要用很大的一部分精力来维持课堂的纪律,教师的站位也有一部分原因是基于这方面的考虑。体育课比其他的课来说更难组织,因为课堂的空间较大,而且活动频繁。所以大班级的体育课教师感觉组织是最大的难题(特别是纪律的控制)。而且有关资料研究表明:教师的视野范围一般不超过25人。教师的教学影响好比磁场和电场一样,人数越多、班额越大,教师的影响力就越弱,课堂控制力度也越差。而且小规模的班级比大规模的班级内部更加团结,原因是小规模班级更容易提供较多的发展师生关系和生生关系的机会:规模大的班级学生间的情感联系会减弱,相互间的关系变得淡漠,这样建立集体规范会相对困难。给教师提出了更大的管理难题,使教师要花费很多的时间和精力来管理课堂。在城关学校上课,我都为维持纪律而伤神,而在农村小学近几年上课,就能更好的设计教学环节,去关注每个学生的个性差异,对不同的学生提出不同的要求,让每个学生和谐发展。就好象说是没有了后顾之忧,把所有的精力都花在教学上就可以了。所以“小班化”体育教学能够提高教学效果那是不言而喻的。

  小班化体育教学作为一种教学形式的转变,教学资源的生化,相对于传统的大班教育来讲,既有量的变化,又有质的区别,它保留了班级授课制的优点,仍以班级作为基本教学组织形式,同时又打破传统的编班和

  教学活动方式,使小班教育能更适应教育发展的要求,体现了当代教育的理念。

  小班健康教学总结 3

  时间在我和孩子们的嬉笑声中静静溜过,转瞬间,我和孩子们相处已经有一年的时间了,我们一起经受了“万事开头难”的小班上学期,步入了幼儿园其次学期的快乐生活。在这一学期中,孩子们的生活等各项活动慢慢步入了正轨,每一天,我都能欣喜地发觉孩子的成长和变化,每一天,我都感到欣慰、满意和欢乐,在这一学期将要完毕的时候,在这个凉快、满意的夏日早晨,让我带着对孩子们的浓浓爱意为我的班主任工作做个小结,以鼓励自己,便于今后充实、完善自己的工作。

  一、班况分析:

  从新学期的第一天起,我们每天都能欣喜地发觉孩子的进步:翔宇、元璞、文宇能坚持来幼儿园了,巍巍虽然吃饭很慢,可是现在都不用教师喂他了;婧若、子阳、楚楚还有思雨小朋友吃饭也不掉饭粒了,还坚持吃完蔬菜,这都是不小的进步哦。

  二、教育活动

  1、嬉戏识字:嬉戏识字是家长普遍欢送的教育活动,它不仅可以让孩子学会许多琅琅上口的儿歌,还可以体会到每一首儿歌的所呈现的意境,这是在潜移默化中影响孩子的。另外,汉字在嬉戏中的习得也使孩子们对学习汉字的兴趣高涨,挺不错。(我是旁观者,任教教师会比我分析的透彻)

  2、主题活动:本学期我们采纳华师大的整合课程,效果不错,在各个主题活动中,孩子收集材料、参加、操作,一些力量得到了进展,这是不能量化的,但是成绩看得见。但是我们的教育理念和业务学问需要进一步提高,才能更好的引导孩子们。

  3、英语教育:本学期我们采纳阳光幼儿英语教材培育孩子对英语的兴趣,我特别观赏该教材,它以肢体语言教学为主,把每一节课的主要内容贯穿在律动中,让孩子在美丽的音乐中学习英语,活泼、有共性的卡通小人物很吸引孩子们,手工本教学可以让孩子在粘贴中稳固所学的指示,一举两得。

  4、道德培育:培育一个有礼貌的孩子是我们本学期德育工作重点,为此我们在家长园地中曾开设了一期专栏,和家长一起探讨培育方法,一学期下来,小有成效,当别的班级教师或者家长来访时,孩子们都会高声问好。在一起玩玩具时知道商议着来,而不是抢夺。午点时吃水果知道打得给不舒适的孩子和小弟弟吃……这些正好是我们申请文明城市的标准,让我们的孩子从小事做起,从我做起,做个文明的小天使。

  三、保育工作

  1、爱心、细心的保育孩子:小班的孩子更需要我们的悉心照看,我们本着“安全第一”的保育目标,细心的照看孩子的生活,让他们健壮的成长,在工作中,到处往细节考虑。学期初的时候,孩子们午休要穿过一条长长的走廊,过堂风吹着刚睡醒的孩子很简单着凉。我们每一次都为孩子细心穿戴衣帽,避开孩子感冒;孩子们小便后冲厕所,总是用湿拖把擦洁净后,再用干拖把细心把地擦干,防止孩子滑倒;孩子拉尿在裤子里时温顺的清理洁净,告知孩子不要紧急,教师不会怪他们的,以后要到厕所里大小便……这些工作得到了家长的认可,有一次,雨桐的腿在家度周末时磕破了,结了好大的痂,一不当心就会碰破流血,我们为他清洗包扎了伤口,把衣服上的血迹清理洁净,雨桐的爷爷肯定要给我们钱,嗬嗬,我们不需要钱财,雨桐爷爷对我们的感谢和信任就是对我们工作最好的回报。

  2、一日生活常规的培育:我们班级的工作口号是:于细节处着手,对孩子的常规教育也不例外。比方男孩子小便时要横踏在小便池上,以免站在一侧时尿道小便池外,防止让其他孩子摔跤;孩子上床前让自己的鞋子“相亲相爱的睡在一起”;在去寝室的路上向小猫一样“来去轻轻”;吃饭前、组织活动前的.集体节奏和儿歌……让孩子有序的生活,不仅仅减轻教师的工作量,还培育了孩子的良好习惯

  3、自我效劳力量的提高:孩子们这学期的进步很大,自己穿衣服、穿鞋子,已经很少有孩子把鞋子穿反了,吃饭的时候饭桌上也洁净起来了,好多挑食的孩子能坚持吃完自己的饭菜。夏天他们午睡时盖的毛巾被,有许多孩子自己能叠起来,值得表扬。我们在亲子活动中有一个工程是:装扮爸爸妈妈。孩子们不仅仅给爸爸妈妈穿戴好衣服,还有一些很有创意的发挥,雪儿把妈妈装扮成邀参与舞会的公主,妈妈的丝巾他别出心裁的系在爸爸的头上,成了肯定别致的帽子。逸涵装扮好妈妈后和妈妈一起在舞台上跳起了舞……

  四、家长工作

  1、家长会:本学期我们一共召开了两次家长会,在学期初我们和家长一起制定了本学期的教育规划,并把幼儿园的学期工作位家长做了简洁的介绍,并针对“孩子不吃饭”、“孩子是不是把幼儿园发生的事情跟家长说”等话题绽开了争论,为一些家长“头痛”的问题支招,反响非同一般。六一节期间我们召开了其次次家长会,把孩子本学期的进步告知家长,让他们和我们一起争论节日期间的庆祝活动方案,征集亲自运动会的运动工程,集思广益,大大发挥了家长的作用。

  2、家长公开信:在每一个主题活动开展之前,我们都会张贴出一张给爸爸妈妈的信和亲子活动单,具体介绍主题活动的目的、内容以及需要家长和孩子一起预备的资料,让家长准时了解幼儿园的教育活动,起到了较好的传承作用。

  3、家长开放日:本学期的家长开放日和我们班的亲子活动结合在一起进展的,我们的活动主题是“手工活动——制作得意的小白兔”,我们要求以孩子动手为主,但是考虑到我们班的孩子年龄比拟小,一些精细的制作过程由家长帮忙来完成。一个下午的时间,在孩子们的剪剪贴贴中悄然滑过,家长们也在这次活动中重拾儿时的乐趣,当他们自己制作的小兔子摆在展现台上的时候,家长和孩子的脸上都洋溢着胜利的欢乐。这不正是我们所期望的吗?

  4、亲子

  活动课题的开展:在学期初,我们针对孩子动手力量差、家长对幼儿园教育活动不了解等问题开展了亲子活动课题的讨论,每月进展一次亲子活动,内容丰富多彩:手工制作装扮爸爸妈妈亲子运动会等,通过各种形式加深家长和我们之间的了解,让每一个孩子都很快乐地来幼儿园,让每一个家长都很放心得让孩子来幼儿园,取得了较好的效果。有的家长还提出要多办几次,要求每一次最好是爸爸妈妈一起来参与等很好的建议。我们肯定不辜负家长的期望,争取越办越好。

  5、家长园地:本学期我们开办了自己班级的教育小报,每一期荟萃了家教、教育笔记、育儿心得等我们在网站或者教师自己撰写的文章,充实在我们的家长园地中,为我们和家长之间的沟通架起了真诚的桥梁。

  五、取得的成绩和缺乏之处

  成绩:在孩子的努力下,我们班的舞蹈《得意的小天使》登上了六一庆祝活动的舞台,尽管他们的动作不是很标准,但是孩子们脸上洋溢的微笑让我们终生难忘;一年一度的幼儿园体操竞赛中,我们荣获小、托班组一等奖的好成绩,当我跟孩子们宣布我们的获奖名次时,孩子们自信的欢呼:我们小三班是最棒的;我们对孩子无微不至的关心赢得了家长的信任和赞誉,张若易小朋友的妈妈把感谢信发到了我们园所的邮箱,更加鼓励了我们还有全园教师更加努力工作;固然,我们最大的成绩就是每一个孩子安康、欢乐的成长在我们用爱心建筑的小三班里,我们会更加努力。

  六、今后努力的方向

  1、加强业务学习,为自己充电,比方在制作课件方面,不能只停留在powerpoint的阶段,要向学习fLAsH动画制作迈进。

  2、提高文学修养,让自己成为一个有修养的人。

  3、多与家长沟通,在我们班的调查问卷中,有一位家长反映我们没有和他沟通过孩子在家、在幼儿园的状况。其实我们和这位家长的沟通还是蛮多的,比方他的孩子绘画方面很有天赋,我们发觉了立刻和他沟通,而且这个孩子在我们班里属于年龄大的孩子,各方面进展比拟突出,我们在孩子来园或者离园的时候常常和他聊的,实在不明白为什么会有这样的答复。我们分析了一下,是家长对我们的工作还不了解,不明白我们的工作方式,我们要在以后的工作中更加注意这一方面,向家长解释清晰。

  4、向其它班级学习,每一个班级都有自己的特色、优点,向姐妹班级借鉴保教阅历是一种很不错的提升自己班级工作效率的方法,我们已经在这方面小有收获,也尽量让我们班级的特色、优点资源共享。

  小班健康教学总结 4

  一直以来,“健康教育”都是幼儿园教育中的首要任务,健全的身体是一个人做人、做事、做学问的基础。幼儿离不开生活,生活离不开健康教育,幼儿的生活是丰富多彩的,健康教育也应把握时机。

  健康既是幼儿身心和谐发展的结果,也是幼儿身心充分发展的前提,离开健康,幼儿就不可能尽情游戏,也不能专心学习,甚至无法正常生活。幼儿时代的健康,不仅能够提高幼儿期的生命质量,而且为一生的健康赢得了时间。因此,我认为健康教育要充分考虑到本班孩子的年龄特点和个别差异,无论是进行幼儿健康教育还是试图改善幼儿的周围环境,都要依据幼儿身心发展的特点,否则不仅不能促进健康,而且可能有损健康。

  现将我班的健康教育工作做以下总结:

  第一、树立明确的指导思想。

  一个健康的幼儿,既是一个身体健全的幼儿,也是一个“愉快”、“主动”、“大胆”、“自信”、“乐于交往”、“不怕困难”的幼儿。《纲要》再三强调让幼儿主动活动,健康教育的`第一条件就是尊重主体、积极、创造性地活动。幼儿健康教育既然将促进幼儿的健康作为最直接的目的,其教育过程就不应使幼儿感到压抑或受到伤害,然而日常生活中与之背道而驰的现象却司空见惯,值得我们反思。因此,我十分注意在幼儿的整日生活中充分发挥幼儿自身的主动性和积极性,努力将幼儿的兴趣与必要的规则相结合.幼儿在宽松的环境中尽早建立起各种良好的健康行为。

  第二、设计多样化的健康教育形式与途径。

  幼儿园健康教育应与日常生活中的健康教育相结合,集体教育、小组活动与个别交谈相结合。目前,幼儿健康教育实践中存在着一些误区,有人认为幼儿健康教育就仅仅是日常生活中的卫生习惯培养,对于这些片面的认识我们应该加以注意和防范。我尽量多与家庭、社区密切合作,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件。本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持、和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。

  第三、实施适宜的教育方法。

  给幼儿自由选择、讨论、合作的空间,让幼儿在愉快的游戏活动中锻炼身体,锻炼意志。

  本学期我班还严格按照园内制度作好了常规工作,在加强幼儿体能活动,增强幼儿体质的同时,让孩子拥有健康的心理;幼儿能主动作好值日生工作;加强了幼儿的自我保护意识及安全卫生教育,避免了幼儿安全事故的发生;培养了幼儿良好的生活习惯、卫生习惯;积极配合保健医生作好各项体检工作;加强消毒工作,杜绝流行病的发生。

  在以后的健康教育工作中,我们会扬长避短,让幼儿健康快乐的成长,也为其它教学活动的顺利开展奠定良好的基础。

  小班健康教学总结 5

  球,曲线组成的完美形体,无棱无角,是孩子玩耍,开发智力、训练动作的协调能力、提高反应敏捷度的好东西,大多数孩子都喜欢球。玩球是游戏活动中必不可少的项目,因为它有弹性,又安全,滚、扔、拍、踢、用棍子打、投篮圈,无所不能。在儿童的身心发展中,球类游戏不仅给孩子带来了极大的乐趣,而且在游戏的乐趣中,训练了儿童的头脑反应、眼手协调和动作技巧。因此,我们小班在下学期开始了玩球,根据我们的目标和幼儿的特点,我们从幼儿拍球入手,逐渐提高幼儿对玩球的兴趣,进而激发幼儿寻找球的多种玩法。我们主要开展了以下活动:

  一、从拍球入手,训练幼儿基本的玩球技能

  幼儿拍球动作的基本要领是:前臂、手腕、手背等部位的肌肉共同协调用力将球拍起,当球从地面反弹起来时,手要自然地随着球向上抬起缓冲,然后再向下拍球。幼儿初学此动作时,用力部位常常不当,有的幼儿只用手背拍球,而有的则用整个手臂,手腕动作不好,要么身体不够放松舒展,导致球越拍越低。教师要指导孩子拍好球,就首先应对拍球的动作要领烂熟于心,对于动作的难关及与重复,如手腕的动作应重复示范。

  此外,我认为有时不会拍球的幼儿只是还没有找到拍球的感觉,教师此时可以帮助他们寻找这种感觉,比如:我们班的晴瑜小朋友怎么练习也拍不起球,急得他一拍球就哭,其实他每次练得都很认真,就是不成功,于是我们教师就抓着他的手不停的拍球,让他感受拍球怎样用力,慢慢的教师用的力气越来越小,晴瑜使劲越来越大,待老师放手后晴瑜能连起来拍球了,找到感觉的晴瑜体验到成功的乐趣,进步更大了。

  二、充分发挥幼儿的想像,利用家长资源充分挖掘球的各种玩法

  球的玩法是多种多样的,并不只是局限在拍球上,而且单一的拍球会使幼儿感到枯燥乏味,所以在幼儿基本拍球技能达到一定的水平后,我们又鼓励幼儿想想:球还可以怎么玩?班级的彬彬小朋友立即把球放在地上,身体趴在上面,四肢离地转起圈来,教师及时引导幼儿分享新玩法并激发幼儿创编和他不一样的玩法。幼儿寻找到了玩球的新兴趣点,很快就创编出了多种玩法:双脚夹球跳、单手原地转球、坐球自转、抛接球、胯下滚球、顶球走、接龙比赛等等。幼儿每创编出一个新玩法教师都会与幼儿一起分享,即推广了新玩法,又大大提高了幼儿创编的兴趣,使球的“一物多玩”的活动更加丰富多彩了。我们还特地制作了一本属于自己本班的玩球大全。

  三、拓展玩法,寻求球与其它器械的合理搭配

  纲要中指出教育活动的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认知规律,各领域的内容要有机的'联系、相互渗透,注重综合性、趣味性、活动性。在球的一物多玩活动进行到比较高的水平后,我们又进行了深入的思考:在玩球的过程中是否能将其它的器械融入其中让玩球活动更据挑战性,幼儿的参与热情更高呢,这同纲要中的精神也是一致的。在实际工作中我们进行了大胆地尝试,如:球和圈的融合。孩子们用圈套球,用球投圈,玩得十分投入。球和平衡木的融合、球和绳的融合等等。让孩子们在融合中学会了共享体验到了乐趣。

  球的“一物多玩活动”适合于多个年龄段幼儿进行,随着幼儿年龄的增长,可以循序渐进、不断加大难度创编出更多新的玩法。我们会同幼儿一起更深入的继续探索!

  小班健康教学总结 6

  健康既是幼儿身心和谐发展的结果,也是幼儿身心充分发展的前提,健康是幼儿的幸福之源;离开健康,幼儿就不可能尽情游戏,也不能专心学习,甚至无法正常生活;幼儿时代的健康不仅能够提供幼儿期的生命质量,而且为一生的健康赢得了时间。因此,健康教育要充分考虑孩子的年龄特点和个别差异,要依据幼儿身心发展的特点,有计划有目的的进行。

  本学期我们小班组在教育活动中把促进幼儿身心健康成长当成首要任务。经过大家的努力,孩子们在生活习惯,身体保健及锻炼中,在原有的基础上增进了不少,现将本学期的健康教育工作作如下总结:

  身体发展方面:孩子们能协调地进行模仿操,协调地进行走、跑、钻,爬的动作也较上学期有了进步。孩子们对大型玩具的兴趣更加浓厚,并能协调地在大型玩具上进行活动,个别幼儿还克服了胆小,体验到了大玩的乐趣。本学期,我们以“阳光运动会”为载体,积极鼓励和引导各班幼儿参加体育运动项目地练习和比赛。运动会紧张而愉快,幼儿们通过运动会锻炼了身体,发展了动作,培养了竞争意识,取得了良好的效果。

  生活、卫生习惯方面:孩子们的自理能力有了进一步的提高,经过一学年的学习和实践,绝大多数孩子学会了自己穿脱鞋子、穿脱简单的衣物。大小便在身的情况较上学期有了明显的减少。午睡时分,孩子们能较安静、及时入睡。另外,孩子们基本能学会自己独立地用餐,努力做到不挑食、不浪费,但部分幼儿进餐时会把米粒撒在桌面和地面,需要继续引导与提醒。

  安全和自我保护方面:幼儿经过老师的提醒与引导,已经开始有了一定的安全意识,知道什么事情可以做,什么事情不能做,如;不能将异物塞进鼻子、耳朵,不把脏东西放入口腔;不随便关门,不把尖锐的物品放在口袋中;知道走路要轻轻地、慢慢地走;知道正确的搬椅子的方法等等。本学期我们小班生成了《安全教育周》主题活动,安排孩子们学习相关安全逃生知识,观看相关录像,组织全园幼儿进行火灾安全疏散演活动,请来了消防局的指战员为孩子们现场表演消防车灭火过程,了解了消防车的装备等等,生动形象地消防知识和消防活动,给孩子们留下了深刻的印象,加强了幼儿的消防意识,提高了幼儿的消防自救能力。但小班孩子的安全意识不是很牢固,具有反复的.特性,因此还需老师进行不断的提醒与加强。

  心理健康方面:孩子们的焦虑情绪有了明显的改进,通过创设良好的环境与氛围,孩子们开始愿意与大家分享自己的食物、玩具以及快乐,交流的机会也日渐增多,活泼开朗的性格在每个孩子身上有了一定的体现。他们愿意上幼儿园,并能积极参与幼儿园的各项活动,体验着幼儿园生活的乐趣。

  陈鹤琴先生说:“儿童离不开生活,生活离不开健康教育;儿童的生活是丰富多彩的,健康教育也要把握时机”。为使幼儿能够具备健全的体魄、健康的心理和较强的社会能力让我们一起来作出不懈的努力,帮助孩子们快乐成长!

  小班健康教学总结 7

  时间消逝,小班这学期的工作马上完毕,会想起刚接手这个班是幼儿园年龄最小的一个班,面对一个个生疏的脸孔真的是有点难以掌握,要怎样才能把常规治理得井井有条还是有肯定的阅历的。在我带这个班一学期里我得到了更多的学问,要管好一个班的常规其实也要有更多的急躁,关怀和爱心,假如这几点都没有的话,我想,要管好一个班就难上加难了。现将本学期班里工作总结如下:

  一、教育教学方面:

  经过一学期里,大局部的宝宝常规都特别好,整理自己的东西都大有提高,再也不用教师去帮助了。他们的识字、儿歌、英文都比上学期有进一步地提高。在学期中旬我们开展了“家长半天公开日”为了迎接这次的亲子活动,三位教师都提前做好了预备,好让幼儿在活动那天带着爸爸妈妈玩嬉戏。在活动当天,我们的宝宝们都很棒,大局部的宝宝都能根据教师的要求去做,但也有个别幼儿还是比拟内向、胆小,缺乏自信念,针对这样的状况,鼓舞和赐予更多的时机让他们大胆的表现自我。并开展了“我唱我跳”的舞蹈排练工作,舞蹈《幸福的画》《天使》在6月份表演,得到了园领导和家长的认可。还有在六一儿童节进展了半天“运动会”活动。全部的宝宝都能积极的参加嬉戏,和爸爸妈妈玩得很快乐。

  二、让幼儿学会自己的事情自己做:

  现在大局部的幼儿都是单身子女,爸妈眼中的珍宝,在家里什么事情都是家长包办。但是经过一个学期的独立生活,本班的'幼儿能完成自己的事情,不用请教师帮助。她们可以自己穿脱衣服、自己叠被子、把玩具整理好。还愿意帮教师做一些小事情。

  三、安全教育:

  幼儿园开展了各种安全教育活动,如《防火》、《地震》、消防演练等等,通过这一系列安全教育活动的开展,我们班的孩子安全意识增加了,自我爱护力量提高了,整体素养得到了全面的进展。我们班的安全教育工作取得了很大的成绩。我们班的孩子没有什么事故发生,我们的工作令家长满足。

  四、保育工作方面:

  在这学期里我们比拟严峻的就是保育方面,为了让每个宝宝都能健安康康的回来幼儿园,我们都会每天要求做到“一摸、二看、三问、四查”,比方:“手口足病”、让家长了解传染病的预防学问,协作幼儿园做好预防工作,还要多加与家长沟通。并保持教室消毒好毛巾、杯子、餐具其中杯子一天消毒2次。每次用消毒水擦洗桌面;每天进展紫外线消毒2小时床单被套每两个星期洗一次,塑料玩具每两周用消毒水浸泡消毒等进展消毒以防传染病扩大。教育幼儿相互提示、相互催促,讲卫生、不随地扔纸屑、随时自觉地捡起地上的纸屑。“自理力量”主要从整理携带物品、进餐、漱口、喝水、处理洒落的食物、擤鼻涕、穿脱衣服、穿脱鞋袜、洗手、擦汗、使用毛巾、入厕等方面进展培育,从而使幼儿形成了良好的活动常规、行为习惯、提高了动手操作、生活自理等力量。在日常生活中坚持不懈培育幼儿良好的行为习惯。引导幼儿正确上下楼梯、排队等培育其养成右行的习惯。

  五、缺乏之处:

  本学期的工作还有缺乏之处的地方,幼儿的礼貌有待加强,特殊是对其他教师不够大胆问好;有个别幼儿喜爱打人。在常规方面还存在一些不好的现象如:排队、做操总是有点不够好。早餐时,有个别宝宝吃饭特殊慢,有些孩子喜爱挑食,我信任在我们三位教师会更努力的做好班级工作,使我们的孩子变得更自信、更活泼、更能干,总之,这个学期虽然孩子们还存在着很多不尽人意的地方,在今后的工作中,我们将制定更加完善的工作规划,以崭新的面貌迎接新的挑战。

  小班健康教学总结 8

  《3—6岁儿童学习与发展指南》是我们幼儿园教师日常工作放在手边的工具书。该《指南》指出,健康教育是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期,也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。因此,作为小班教师的我,在重视并开展健康教育的过程中,依托本园小班教研组开展的《促进幼儿快乐成长之小班生活环境创设的实践研究》课题实践,我重点尝试通过创设温馨的盥洗室环境来帮助小班孩子克服如厕困难,缓解小班幼儿入园焦虑,从而帮助小班幼儿形成安全感和乐观态度。

  一、小班幼儿如厕困难的发现

  入园已经一段时间了,可是我们班的个别幼儿还是会出现尿裤子的情况。有一次,在集体活动环节向运动环节转换的过程中,我请所有的幼儿进行运动前的如厕和喝水准备。沈裴琋她也进到了盥洗室,我便认为所有的孩子都已经小便过了,结果在运动游戏中,她就站在那里尿了起来,大眼睛一直盯着我。我深知这个时候对于她的批评教育会加重她的心里负担,于是我只是很自然的请保育员带着她回到教室,及时更换衣物。可是,这并不是结束,而是开始。后来的日子里,她基本上每一天都会出现这样的情况,我特意留心关注她,请她及时去小便,但是每一次她都说,我没有小便。虽然我哄过,商量过,甚至是直接要求过,可是结果她还是会尿裤子。家长也很无奈,只能每天来学校时准备多套可换的衣物。随着天气逐渐变冷,这样的情况会对幼儿的身心健康发展产生不利的影响。通过仔细地观察,我发现我们班的个别幼儿会出现憋尿的情况,会在离园的时候,要求家长赶紧带着回家去小便,也有的小朋友因为实在忍不住而会出现尿裤子的情况。还有另一个情况,就是幼儿不愿在幼儿园大便。在一次离园的时候,我们班的戴宇涵在看到家长后,立刻拉着妈妈的手嚷着要回家。妈妈很不解,问他,你为什么这么着急回家啊?孩子立刻说:“妈妈,我要回家大便。”妈妈一脸尴尬的走了,我们的`脸上也露出了尴尬的表情。

  二、小班幼儿如厕困难的原因

  针对这个问题,我们在教研活动时提出了自己的困惑。依托小班组快乐生活的教育策略的专题研究平台,通过各位有经验教师的专业的讨论和分析,我们在小班幼儿如厕困难的原因上得到了以下结论:

  1、生活环境上的改变

  在家里,幼儿是家庭中的重心,家人尽一切可能满足他的要求。而进入幼儿园后,幼儿的角色发生了变化,无法延续家庭那样一对一的相对不变的关系。幼儿在家庭中自由散漫惯了,各有各的生活习惯和作息规律;到了幼儿园,要遵守相对统一的作息和规则、纪律,这种习惯上的冲击使幼儿感到极大的不适应,从而产生不愿上幼儿园的抵触情绪。对幼儿来说家庭是可以依赖的、自由的生活环境,而从家庭到幼儿园生活环境的改变,对刚满三岁的幼儿来说是挑战是巨大的,幼儿的内心感受是完全不同的。环境对他们而言,不仅陌生而且与自己有很大的距离,即幼儿与新的环境还没有建立某种和谐。特别是对于盥洗室的变化和如厕的时间的确定,种种的不习惯和前所未有的生活体验,使幼儿出现了憋尿或者不愿意去大便的现象。

  2、自身能力的不足

  由于初入园的幼儿才满三岁,各方面能力还没有健全,一下子让他们过集体生活,是很难适应的,集体生活对幼儿的生活自理能力、同伴交往能力以及解决问题的能力等等提出了新的要求。要解小便孩子不会告诉老师,也不知道时间点的概念,大多数幼儿在我们老师进行家访时了解到,是基本上不能够自理大便的,再加上语言表达不清楚等种种能力上的欠缺都会使幼儿产生心理压力而害怕上厕所,最后导致幼儿不愿意入园的情况也是有的。

  三、小班幼儿如厕困难的解决

  针对这种情况,我们决定从环境入手,以盥洗室为切入点,重点营造温馨、舒适、愉快的生活环境,使幼儿从心理上得到放松,并能够获得安全感,能够全心的信赖我们,喜欢上我们的幼儿园。

  1、布置墙面环境,吸引幼儿走近生活环境

  针对小班幼儿的年龄特点,我们用心布置盥洗室的环境,通过充满童趣的海洋世界和可爱的卡通形象的小海豚,使幼儿对环境产生新鲜感、亲切感。教师可以有目的地带孩子参观,随意看看、到处玩玩,孩子们的陌生、害怕的感觉就在游玩中渐渐消失了。

  2、细微处美化生活设施,激发幼儿自我服务

  在经过仔细观察后,我们发现幼儿的盥洗用具大多数是由不锈钢材料做成的。因为材质本身的特性,容易给人带来冰冷,疏离和不亲密的感觉,而这些又是我们班级环境所需要改变的。针对这种情况,我们进行了简单的改造。以盥洗室的冲水马桶为例,我们通过简单的使用颜色鲜艳的布料,把不锈钢水管进行包裹,一方面,满足幼儿喜欢鲜艳颜色的天性;另一方面,掩饰来了不锈钢的冰冷,僵硬的感觉,给幼儿带来了温馨、舒适、放松的感觉。而且材质的选择具有绵软性,幼儿在直接接触时,也可以感受到柔柔的暖意。

  3、张贴图片步骤图,提示幼儿如厕操作方法

  针对幼儿的不愿在幼儿园解决大便以及幼儿不会自己动手去解决便后的整理工作的问题,我们尝试过多种方法:方法一,是一对一的口头的教授,方法二,是针对全体幼儿的语言解释。两种方法效果并不明显。因此,我们针对小班幼儿自身的年龄特征,在每一个厕纸的旁边,专门准备了幼儿如厕后的整理工作步骤图,这样在海面宝宝的提示下,幼儿可以清晰、准确的了解到正确的步骤。同时,针对男宝宝和女宝宝的不同,采用了不同的图示。

  4、突发状况尊重幼儿,缓解幼儿心理压力

  小班幼儿的身体发展阶段特点决定了小班幼儿如厕困难现象的出现是正常的,我们不需要带着有色的眼睛去看待孩子的这些现象,相反,我们更应该进行换位思考。对于一个憋尿的孩子而言,这是一件很痛苦的事情,我们更多的是需要理解孩子,给予孩子宽松、自在的氛围,让幼儿能够从心理上获得释然和放松。因此,当老师发现孩子憋尿时,要给予亲切提醒与主动帮助;当孩子因憋尿而尿湿裤子时,老师要给予理解与尊重;当孩子不愿在班内大便时,老师要给予真情解说与友情支持……以此营造良好的心理环境,让孩子进一步获得对于环境和教师的信赖,从内心接受幼儿园,接受老师,让孩子感悟到这里不仅仅是我学本领的地方,更是我快乐生活的乐园。

  “凡事预则立,不预则废”,通过深入挖掘健康的更多内涵,了解幼儿健康教育的更多要求,我们越来越清晰认识到,帮助幼儿养成良好的生活与卫生习惯、提高幼儿自我服务能力是我们健康教育的目标。以创设温馨的盥洗室来帮助幼儿解决如厕难为切入点的健康教育,既符合小班幼儿的健康教育实际,又可以通过其暗示起到诱发孩子积极行为的作用。因此,关注细节,帮助幼儿使其最终形成终身受益的生活能力和文明生活方式,是需要我们在健康教育中不断实践、探索与追求的。

  小班健康教学总结 9

  幼儿教育是基础教育的基础,人的整体素质的提高必须从小抓起。“健康第一”的思想是由幼儿身心发展的特点决定的,它对于幼儿身心全面发展,增强和提高幼儿对自然环境的适应能力,减少疾病等方面有重要的意义。学前期更是人生旅程重要的奠定时期,心理发展速度最快、最易稳固的阶段。所以,在这一阶段对幼儿实施心理健康教育是十分重要和必要的。结合工作实践,现对我园的幼儿心理健康教育工作做以总结:

  一、领导高度重视,心理健康教育工作认识到位,组织落实:

  1、认识到位:园领导认识到心理健康教育是全园工作的一部分,是时代教育的需要,是素质教育的需要,是不断提高幼儿园办学质量的需要,是为孩子创造一个良好的成长环境的需要,是为孩子终生不断进步发展奠定良好的心理基础的需要。

  2、组织落实:我园心理健康教育工作组织是严密的。班园长亲自开展心理健康教育工作,张园长直接负责全园的健康教育,各年级组的班主任具体负责组织实施。使心理健康教育有了组织上的保证。

  3、幼儿园将心理健康教育纳入园所规划中,不论是学年还是学期工作计划都将心理健康教育例为学校重点工作之一。而且,心理健康教育工作每学期要制定单独计划,进行总结。

  二、关爱、尊重幼儿,建立民主和谐的师幼关系

  幼儿教育专家总结道:“讽刺中成长的孩子学会羞怯;羞辱中成长的孩子学会内疚。”这说明民主和谐的师幼关系能使孩子乐观向上、充满自信。这就要求我们要以真诚关爱对待每一个幼儿,耐心细致地观察、分析、了解幼儿的内心世界,尽量满足他们的合理要求,将爱的情感传递给幼儿。

  案例:之前有一位叫“可可”的小朋友,只要是她喜欢的玩具她就要一个人霸占,不许别人玩,小朋友都躲着她,生活习惯更是一团糟。老师经过了解才知道,她的父母工作都很忙,长期和爷爷、奶奶生活在一起。爷爷奶奶忙于生意,就任其发展,筱琪身上的个性缺陷,其实是长期失爱所致。于是,老师常常给她讲道理,关心她的冷暖,引导她学会自己的事自己做,只要有一点一滴的进步,就给予鼓励表扬等。渐渐地,她成了讨人喜欢的孩子,不仅懂礼貌,还愿意做力所能及的事,关心同伴,形成了自己的朋友圈。

  三、建立追踪档案,及时了解幼儿成长

  由于个体发展存在差异,常常会表现出不同的个性倾向。所以,我们在问卷调查基础上,通过家访、电话、晨间接待等形式与家长进行交流、沟通,了解每个幼儿的现有发展水平,从幼儿个人基本情况、在家表现、家庭辅导措施、家长的意见建议等几个方面,结合日常观察,概括出各个幼儿的心理健康状况,为每位幼儿建立了“幼儿个案追踪档案表”(见案例)。根据幼儿档案,我们进行追踪调查、分析、总结,形成具体的原因分析和教育策略,促使每位幼儿逐步朝着健康的方向发展。同时,也帮助了家长重视和了解幼儿心理健康教育,使幼儿心理健康教育在家园中融会贯通,协调一致。

  四、开展形式多样、内容丰富的活动

  幼儿健康心理的形成是多方面影响、多种行为综合作用的结果。因此,我们根据幼儿的成长特征、规律及幼儿已有的经验,和孩子们一起在自主游戏中挑战自我,和孩子们一起体验快乐,和孩子们一起分享成功,和孩子们一起感受着在心理健康教育中的成长变化,不断激发幼儿各种优良品质的形成。

  由于幼儿的认知水平有限,往往与具体形象的事物相联系,因此我们在选择心理主题教育内容时:

  第一,充分考虑幼儿经常性、易发生的、普遍存在的心理问题,开展有针对性的专题教育活动;

  第二,将心育目标与领域目标进行整合,融入教学活动;

  第三,捕捉日常生活中的教育契机,进行随机教育;

  第四,利用本土文化,使健康教育更贴近幼儿生活。

  如,针对幼儿在活动中经常出现的争抢现象,我们开展了如培养合作、谦让品质专题活动“熊猫钻洞”:在活动刚开始时,孩子们一听完游戏规则,一拥而上,可洞只有一个,大家你推我挤。经过讨论,在教师的适当指导下,有的认为:“这样争,谁也玩不成,不如让别人先玩。”有的认为:“可以排对,轮流着玩。”有的认为:“我们大家可以一起动手多做几个洞。” ……适当的活动不仅帮助避免纠纷,更重要的是避免了幼儿不良心理和行为问题的出现,增强社会适应性,促使了幼儿健康心理的形成。

  同时,幼儿与教师之间平等、和谐的关系,是幼儿健康快乐的成长保证。因此,我们在实施教育时注重为幼儿创设宽松、平等、自由发展的.精神心理环境,经常和孩子们一起玩,一起笑,一起学习,让幼儿在轻松、宽松的氛围中学得开心、玩得愉快。

  五、转变家长观念,做好家园同步教育

  为了提高家长对幼儿健康心理的认识和重视,树立科学的教养观、儿童观,我们在设立幼儿“个案追踪档案”的建立同时,及时与家长做好双向沟通。在家长学校中开展系列活动,如组织全体家长参加“心理健康专题家长会,疫情期间更是进行“线上心理健康专题家长会”在家园共育的班级宣传栏中设立“科学育儿专栏”,请家长共同参与幼儿的成长,等等,从不同层面增强家长的科学教育意识,在家庭中影响和促进幼儿形成健康的心理和良好的行为习惯。

  六、兼职心理教师引领全园师幼心理健康

  在心理健康教育工作中,我园坚持“师幼同教育”的原则,每月的一次幼儿心理健康教育主题活动让孩子们学会正确的面对困难和挫折、学会了正确调整自己的情绪情感、环境适应等心理能力。同样,每月的教师心理健康主题教育学习更是保障了孩子们的成长环境和氛围。同时,也使我园全体教师的工作氛围非常和谐、积极向上、正能量。包括疫情期间,我园更是通过线上主题家长会、线上教师学习、心理绘本故事分享等方式保障幼儿的居家心理健康。

  回首一学期,有很多收获也有很多不足。但我们一直坚信:生活向阳、工作向暖;无边热爱,来日方长。平淡的工作里泛着光,在新学期的工作里,我们会继续上下一心、凝心聚力、和谐奋进、以乐观、积极、向上的工作风貌,开启心理健康教育工作的新征程。

  小班健康教学总结 10

  一、生活、卫生习惯:

  1.在成人的协助下学会饭前洗手,饭后漱口,学会使用手巾、认真洗手不玩水。

  2.会使用小勺吃饭,吃完自己的一份食物。培养幼儿不挑食,不偏食,不剩饭菜,不弄脏桌面等好习惯,知道饮食和健康的简单关系,懂得健康的重要性。

  3.安静就寝,在成人的协助下有次序地穿脱衣物、鞋子、并把它们放在固定地方。

  4.学习自己的事情自己做,学习独立地穿脱衣服、鞋子,使用自己的杯子,学习简单整理自己的床铺。学习分类收放玩具和用品,放在指定的地方。

  5.学习准确的洗手方法,知道饭前便后要洗手;学习饭后漱口的准确方法,懂得保护牙齿健康的重要性,养成好习惯。

  6.爱护五官,不要挖鼻孔、耳孔,不吃手、饰物。协助幼儿保持仪表整洁。

  7.知道不乱拿他人的物品和玩具,也不能使用他人的物品。

  8.建立良好的师生、同伴关系,让幼儿体验到幼儿园生活的愉快,形成安全感、依赖感。

  二、卫生保健

  因为幼儿年龄较小,各方面都需要老师的协助、示范与督促。因而我们需要给孩子制定较好的常规工作。

  首先,我们要保证幼儿在的生活和心理状态下进餐。餐前不能训斥幼儿,不能强迫进食,造成环境压抑。进餐前,教师以亲切的口吻,热情的态度向幼儿介绍饭菜,让幼儿看一看颜色、闻一闻香味,尝一尝味道,并可播放优美舒缓的音乐。使孩子进餐时感到愉悦,促使唾液分泌,激发幼儿的食欲。

  其次,培养良好的饮食习惯及进餐卫生也是很重要的。良好的饮食习惯能增进幼儿食欲,促动人体对食物的消化和吸收,从而增进健康。我要求幼儿养成饭前洗手,饭后漱口、擦嘴,保持桌面及衣服清洁的习惯;养成吃饭时要安静、愉快地进餐,细嚼慢咽,学会用筷子、不挑食、不剩饭菜的习惯;养成不喝生水,少吃零食,睡前及饭前不吃零食,不吃不洁食物的习惯。

  认真做好大扫除工作,祛除卫生死角。配合保健大夫做好晨检记录与家长联系簿。定期向家长宣传卫生保健知识。

  健康:

  1.能较好地适合环境、气候和生活条件的变化。懂得一些健康、卫生知识,有较好的.生活、卫生习惯,有初步的生活自理水平;

  2.能积极参加多种体育活动,能使用运动器械实行活动并注意安全。

  3.理解人体的主要器官,了解其功能。协助幼儿了解常见病的简单知识,乐于接受预防接种的好习惯。

  4.了解高兴的情绪对身体的好处。学习走、跑、跳、投掷、钻爬、攀登等基本动作,培养幼儿动作的灵活性、协调性,姿势准确。

  5.培养幼儿在体育活动中团结合作、遵守纪律、宽容谦让、勇敢的好品质。

  小班健康教学总结 11

  抓好幼儿园的健康教育是根本上解决不良卫生行为问题的战略举措。通过幼儿园健康保健卫生教育,是增强幼儿健康观念,培养健康习惯和建立健康行为的最有效手段。结合幼儿园健康教育开展情况总结如下。

  一、健全组织,提高认识

  幼儿园健康教育遵循"预防为主,严堵源头为重"的原则。成立以园长为组长、副园长为副组长,各班班长、医务人员为成员的健康教育领导小组。使幼儿园对健康教育责任到人,落实到位,切实有效地开展健康教育工作。充分发挥幼儿园健康教育管理组织,即幼儿园领导、医务室与班主任、家长委员会的三级管理网络体系,组织学习教育部、市教育局下达的有关贯彻、落实幼儿园卫生健康教育等文件,进行动员宣传教育。

  二、制订计划根据教育部和卫生部

  幼儿园健康教育要达到的提高幼儿健康促进相关知识的知晓率。培养幼儿健康的生活方式;增强自我保护意识和能力。改善幼儿的健康从而提高幼儿的生活能力;改善体质和精神健康。

  三、把健康教育融入到生活中

  按照幼儿园健康教育基本要求,将健康教育纳入幼儿园教学计划,提高健康教育的效果。通过常规教育、讲解故事等形式,将有关知识渗透到生活的点点滴滴,使健康教育工作做到制度化、经常化、教育形式的多样化,反复强调、不断渗透、贯穿整个学年,确保健康教育工作计划贯彻、落实、有效。

  四、把健康教育融入到班级活动

  结合幼儿园的实际,针对孩子的年龄的特点,把健康教育以活动课的.形式展开教育活动。利用多媒体、电视、家长园地等广泛开展卫生知识,幼儿期生理卫生保健、禽流感等流行性疾病的预防知识宣传。并根据季节进行呼吸道传染病、肠道传染病、饮食卫生、营养卫生等宣传教育推进素质教育的重要组成部分,必须和幼儿园的各项工作完整的结合在一起。

  健康教育工作是一个长期的过程,是和幼儿园面向全体,全面发展的素质教育的培养目标一致的。通过实践,我们认识到师生对常见疾病预防基本知识的知晓率有了很大的提高。幼儿园的政策、制度及教师对健康教育的认识也有了很大进步。

  幼儿的日常卫生行为如不随地吐痰、不乱扔废纸、经常洗手等不健康的生活行为方式已幼显着成效。我们已确保健康教育工作贯彻执行并落到实处。

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