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老师的教学经验总结

时间:2021-12-25 08:17:38 教学总结 我要投稿

老师的教学经验总结范文

  光阴的迅速,一眨眼就过去了,在这段时间中有什么值得分享的经验吗?来为这一年的工作做一份教学总结吧。很多人都十分头疼怎么写一份精彩的教学总结,以下是小编为大家整理的老师的教学经验总结范文),希望对大家有所帮助。

老师的教学经验总结范文

  老师的教学经验总结1

  【经验一:保育要从细节做起】

  《教师专业标准》中特别的重视教师对于幼儿的保教结合,保育排在教育的前面由此可以看出保育的重要性。孩子正处于长身体的时候,每一个保育的细节都可能会影响到孩子的健康。我们班上的老师对于保育做得十分的细致,这一点我感触颇深。首先是教师将保育和教育相结合,在水这个主题下,教师的集体教学活动中涉及到有正确洗手的环节,教师教幼儿6步洗手法,同时教孩子如何节约用水,特别是洗完手后一定要在水池上甩三下,将手上的水甩干,因为孩子们每次洗完手之后地上就会湿,到了冬天孩子可能摔倒,所以教师就借着节约用水这个主题,抓保育。刚开始的时候教师就经常去检查孩子是不是洗完手后会将手甩干,以及节约用水的好习惯,慢慢的老师去监督的次数少了,更多的是小朋友在相互监督洗手的时候是不是将水开得很细,洗完手有没有甩手三下。过了几天大部分孩子都能做到了,洗手间的地板差不多都是干的了。其次,老师给娃背上套汗巾这件事也做的很细致,教师在预料到幼儿可能要进行10来分钟的大动作体育活动,教师就会给孩子背上套上汗巾。在晨间玩大型建构积木的时候,孩子的搬运积木很辛苦,跑跑跳跳,老师给娃套上了汗巾。走出幼儿园才桂花的时候,其他班小朋友都没有汗巾,但是我们班小朋友都套着汗巾,因为小孩子到了一个比较开阔的地方,肯定会大跑大跳,事实证明这也是对的。孩子玩滑滑梯的时候我们班老师也要给孩子套着汗巾,可能大家都觉得只有差不多15分钟左右时间,就不用给孩子套汗巾,但是孩子玩下来,你可以看到很多的孩子都大汗淋漓,所以套汗巾是十分有必要的。最后,每天早上孩子来到幼儿园,教师都会吩咐先喝半杯水,然后再进行晨间活动,教师在每天吩咐幼儿喝水10次水,正好是5杯水,有助于幼儿的身体的成长。我们班教师如此的注意幼儿保育的细节是让我比较佩服的地方,我们班出勤在整个年级都是最高的,我想这跟他们的将保育做得如此细致是分不开的。

  【经验二:自由活动教师引导很重要】

  星期四幼儿晨间活动的的游戏场地是教师餐厅前的大型积木游戏的建构。我是第一次见到幼儿园有这样的大型积木建构,有像我们床板那样一根一根的的长方形板,也有像砖块那个大小但是重量大约是砖块一半的砖型积木。所以在玩这种大型建构游戏中,孩子都玩得一身的汗,黄老师要给孩子挂汗巾,又要注意孩子的安全问题,还要进行晨间接待。在游戏过程中,晨晨和轩轩坐在箱子里,王文楠用绳子拉着他们走,箱子的高度是他们身高的1/3左右,所以王文楠在拉的时候,晨晨和轩轩就往后摔了一下,黄老师看到了,提醒他们注意安全并且引导他们如何用一个好方法让后面的小朋友不摔跤。过了几分钟后我看到,坐在后面箱子的晨晨和轩轩竟然蹲在了箱子里面,王文楠拉绳子的速度也渐渐慢下来了,就没有出现摔下来的情况。在这种情况下,出现一个小孩两个小孩从箱子上外翻下来,但是老师的引导没有说让他们不要这样玩了,而是积极的引导他们,让他们想想办法,怎么样做才不会出现摔下来的情况。可能在这种情况下,大多数的老师都会制止幼儿,教师的引导对于幼儿来说很重要。

  【经验三:教师利用碎片时间教育幼儿】

  我们班有三个老师,每个老师都特别注重孩子的细节教育。每次在做完操后,然后老师点名,老师总会在点名的时候,教师不是让孩子说“到”,而是跟孩子有交流和对话,尽管这个对话全班都是一样的。例如,老师点了一个小朋友的名字,老师就会对XX小朋友问今天星期X啊?然后XX小朋友就要很认真的说回答。有时候教师问的也是一些开放的题目。例如,教师首次介绍一下今天吃什么东西,然后在点到的时候可以挑一个自己喜欢的菜然后回答老师。教师,会抓住这些教育中的小契机,让幼儿学会更多的东西,一日生活即课程,可能幼儿在集体教学中学习量比较大,比较容易忘记,教师利用碎片的时间让幼儿学习到更多的有用的东西,不失为一种好方法。

  【经验四:幼儿自主性培养很重要】

  其实在这个班级中我体会最深刻的一件事还是整个班级中孩子的表现,特别是班级中孩子的自主性特别的强。在一日生活当中有很多的小细节,小活动都能体现孩子们的自主性强,孩子跟老师说的话,孩子更多的是去找你倾诉,把你当成自己的朋友,寻求教师关注的孩子比较的少,他们更加倾向于自己做自己的事。孩子吃完点心之后自己搬凳子围着圈,然后老师就稍微的`交代了一下,让他们去玩区域游戏,教师从来也不用说去分配区域的人数,孩子就自己能分好,在玩区域的过程中,孩子很少是无所事事的,他们都是知道自己要做些什么,有一个女孩比较让我震撼,她自己用白纸、剪刀、胶水做成了一个相框,当时我打心底里佩服她,我想她长大后应该能做一个服装设计师,因为它相框的尺寸都算得很好。以儿童为中心,可能说说比较容易,但是在实践中,我们都可能会时不时的就以自己为中心,在心理可能就觉得他们还小懂得的东西不多,所以慢慢的就形成了以自我为中心,教师主体的师幼关系。幼儿自主性的培养不是一天两天的事,教师肯定在这方面付出了很大的心血,我看到的平时小孩子出现了坏习惯,教师会当着大家的面说他把坏习惯扔掉,只有自己才能够将坏习惯改掉,如果一直重范的话,就让他自他自我反省,教师在教学过程中比较注重培养孩子的自我意识也是有关的。

  【经验五:教师的精神气质会影响孩子的精神气质】

  在我们的思想中,觉得幼儿园总是特别吵闹,但是在我们这个班级里很少,很少,教室总有那种特别井然有序的感觉,孩子有自己的事。教师比较安静也是根据比较得来的,在以前实习的班级教师的在班上说话声音比较大,当幼儿比较吵闹的时候,教师可能声音变得比幼儿还更大,幼儿在班上做吵闹的时间,以及吵架的次数都比较多。在现在实习的中班,教师在平时跟幼儿说话的时候,声音是中等偏下分贝的,幼儿说话的声音也是不大,幼儿也不需要太大的声音去盖过其他声音。我跟老师交流了一下这个问题,老师觉得孩子是在这个氛围中影响的。

  老师的教学经验总结2

  在实习的这几个月里,我们从听评课、说课到实战在三尺讲台上讲课,深深体会到课堂教学是一门很深的学问,其中有许多宝贵的经验需要我们去学习。经过两个月的教学以及对教学指导丛书的学习,我们认为要想上好一堂课应做到以下几点:

  1、充分备课,扩展自己的视野,丰富自己的知识储备。

  备课时首先要认真研读教科书,明确本节课要求学生掌握哪些知识,尝试哪些技能操作,然后设计教学过程,思考采用什么方法来达到教学目标,同时在教学过程中要注意对学生正确的情感态度和价值观的渗透。教师还应掌握知识的内在联系,在教学中丰富教材,寻找一些与授课内容有关的、可以提高学生兴趣的知识,丰富课堂内容。

  2.鼓励学生自主学习。教师要深入了解学生,相信学生能够发展自己的潜能,以真诚的态度对待学生,尊重学生的感情和意见。

  对学生的表现及时作出正确合理的评价。如果他做错了,要让他知道错在哪,提出今后改正的方向;如果他做得很好,要让他得到一些成功的快乐体验。鼓励学生多思考问题,培养创新精神。

  3.教学方式多样化,努力激发学生的学习兴趣。

  教师,作为课堂舞台的导演者,要想方设法增加课堂的趣味性,讲述问题用谈话式。用学生身边的事来引出课本知识,然后再回到生活中知识的实际应用。使学生无拘无束的学习,在不知不觉中学到知识。

  以上是我的教学总结,与大家一同分享。

  老师的教学经验总结3

  根据新大纲的教学要求,我力求使教学结构符合儿童的年龄特征,注意促进学生的学习迁移,培养创新意识,更注重在实践活动中,使学生体验数学与实际生活的联系。教学的改革主要体现在课堂及课余时间上,在课堂上我注重加强能力和良好学习习惯的培养。而课余时间则注重让学生学以致用,让学生将数学运用到实际生活中。

  一、加强口算的学习。

  通过课前的3分钟的口算练习,采用多种形式,让学生通过他们自己喜爱的方式来练习,还不定期的举行速算手比赛,激发他们的积极性。提高学生的口算技能,对于笔算也是提高和帮助。

  二、加强乘、除数的三位数的乘、除法笔算。

  学生在三年级时已经学习了乘、除数是二位数的乘、除法笔算,在原有知识及对法则理解的基础上,我让学生多加强巩固练习,防止学生因粗心大意而计算出错。但在实施过程中,发现学生的计算能力不好,特别是除法,甚至个别学生的乘法口诀还不会。因此,在教学之外,我让学生天天练几道计算题。

  计算题中还包括简便计算,学生的渐变计算能力更是差,特别是乘法分配律。

  三、提高应用题理解能力。

  应用题一直以来都是学生学习的一大难点,但对于这个班的情况,更是特别,绝大部分学生的应用题的理解能力都差。针对这一情况,我让学生多练、多想、多问,从量到质,逐步提高学生分析问题的能力,学生再也不像以前那样惧怕应用题了。

  四、增加实践活动,培养学生体会数学应用数学的意识。

  设计一些与学生生活联系比较紧密又蕴涵着数学问题的活动。使学生通过在活动中解决问题,感受、体验、理解数学,又有利于培养学生从日常生活中发现数学问题的意识。

  五、为了贯彻面向全体学生和因材施教相结合的原则。

  我还设计了一些带有一定的难度的练习题,供学有余力的学生选做,以便更好地发挥他们的特长,培养他们数学能力。

  老师的教学经验总结4

  素质教育要求我们要面向全体学生,使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展,个性特长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。学校教育是我国主要的教学形式,班级授课制是学校教育的基本形式。因此,作为班集体灵魂的班主任老师应该充分认识到自己所承担的历史重任。

  小学班主任老师面对6、7岁--11、12岁的儿童,工作更加繁重。我相信,任何一位班主任老师都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来,那么,如何开展小学班主任老师工作就至关重要。下面我谈谈自己的体会。

  一、亲近学生,研究学生;展现自我,树立威望。

  谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子。班主任老师要善于接近孩子,体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任老师顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件,最好的途径是通过活动观察。

  了解班风、学风,了解全班主要的优缺点并分析其原因所在,了解家长普遍的文化层次,找到亟待纠正的弱点;二要研究学生的个性特征(包括能力、气质、性格、爱好等),了解个人的生活环境,掌握哪些是积极分子,哪些是特别需要注意的学生等等。

  在亲近与研究学生的过程当中,班主任老师要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操,使学生对你既亲近又崇拜,既认定你是值得信赖的老师,又把你当作好朋友,树立起班主任老师崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。

  二、干部队伍的组建和培养。

  一个班的集体面貌如何,很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用,我称他们是班主任老师的左右手。所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍,班主任老师工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。

  当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在,班主任老师必须精心培养:其一,要大力表扬干部优点,宣传他们的先进事迹,帮助小干部树立威信;其二,在鼓励干部大胆工作,指点他们工作方法的同时,要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,亦即以点带面;其三,培养干部团结协作的精神,要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论,带动整个班集体开展批评与自我批评,形成集体的组织性、纪律性和进取心,亦即以面带面。

  三、以强化常规训练带动教育教学工作。

  良好的常规是进行正常的学习和生活的保障,一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾,使整个集体活动宣告失败,甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流,直接影响到班集体的利益。因此,要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行(根据具体情况选择),务必使每个学生具有服从集体,服从命令的思想,具有自我约束力,形成习惯,保证整个班集体随时表现出活而不乱,严而不死的良好班风班貌。

  四、拟定集体与个人的远、近期目标。

  有目标才有动力。班主任老师要根据学校工作安排和本班实际情况,拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标,让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么,避免盲目、低效地学习和生活,从而增强集体的凝聚力和动力。然后,要对每一个学生拟定切实的个人远、近期目标,将集体的动力落实到每个学生身上,帮助和鼓励每一个人进步,使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。

  目标的制定不是目的,如何通过努力去实现目标,提高学生的素质才是目的。因此,鉴于小学生年龄与心理特征,有两点需注意:一是近期目标较之远期目标更有激励作用;二是目标的制定必须切实,要让孩子能跳一跳摘到苹果,不能好高骛远,以免丧失孩子信心。

  五、激发学生竞争意识及其途径。

  竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力。班主任老师应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。必须强调,这是互助、友好的竞争而不是敌视和保守的竞争,其目的是为了取得共同的、更大的进步。

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