《photoshop通道抠图》说课稿

2020-11-20 photoshop

  今天我说课的题目是《photoshop通道抠图》。本节课出自人民邮电出版社出版的《从零开始学photoshop基础培训教程》第七讲通道和蒙版的应用中通道练习。

  我将分四个阶段完成说课:一、教材、学情分析;二、教法、学法;三、教学过程分析;四、教学反思。

  一、 教材分析

  (一)教材、学情分析

  本课的主要内容是photoshop通道抠取人像,这堂课是建立在学生有一定photoshop操作基础之上,学生有一定分析问题和探究能力,但能力参差不齐。采用分组教学,以优带差, 让学生自主探究完成任务。学生思维敏捷,对计算机的兴趣较浓,但学习热情的持久度不够,个别学生注意力不够集中。采用任务驱动法,加入拍摄环节

  (二)、教学目标 :

  1.知识目标

  掌握如何利用通道扣取人像;

  2.能力目标

  培养学生知识创新运用、自学能力。提高利用网上资源进行意义构建并应用到实际操作的能力。

  3.情感态度目标

  通过参与合作学习活动,提高学生团队合作意识,培养学生自我展示的能力、并引导学生挖掘其潜力。

  (三)、教学重点和难点

  本着课程标准,确立了如下的教学重点、难点

  1.教学重点:学生自主探究通道抠图的方法。掌握通道抠取人物发丝。

  2.教学难点:提取网络、课本的相关资源信息、准确筛选信息并应用于实际操作。引导小组成员共同讨论解决问题。

  二、教法 学法

  本堂课采用分组教学,任务驱动,启发式,交流评价教法,希望学生能够协助讨论,自主探究,观察归纳的方法,在做中学。

  三、教学过程分析

  学生对技能的.掌握与能力的培养,还是要具体地落实到课堂教学活动的设计中。因此,在本次课的教学中,我做了如下的教学设计:

  (一)创设情境,导入新课。

  教师利用多媒体教室展示向学生展示图片实例,在实际图片处理中的广泛应用,强调通道抠取人像的实用性和重要性。引入项目课题 通道抠图的方法并不复杂,今天我们将按组来完成一个小项目,根据同学们根据每组成员的表现和提交的作业,将决出本次项目制作的优胜组!

  (二)任务驱动、探究试验。

  1、 设置任务,分组探索。安排四至五人一组,指定基础水平较好,且较负责任的学生充当小组长,负责本组的任务进程。

  任务一:拍摄照片

  ps 通道抠图

  使用数码相机拍摄照片,模特自定,导出照片。(提示:自由拍摄和导出照片时间控制在20分钟内)

  任务二:收集制作方法

  上网搜索、小组讨论运用photoshop通道抠图的方法。(人物发丝的处理)

  任务三:完成照片处理

  小组各成员运用photoshop通道完成拍摄图片的抠图,放入蓝色或者绿色背景中。 任务四: 提交文档、作品

  小组讨论总结、填写项目任务书中通道抠图的方法,并通过局域网提交小组文档和每个成员的作品。

  (三)教师总结

  以为例,一边播放教师课前使用屏幕录像软件录制的视频,一边讲授通道抠图的一般流程。

  (四)交流评价

  教师展示、点评部分学生作品,从协作性、方案合理性、项目质量对各组进行大致评价 团队协作能力,又加强了的对本节知识的记忆和理解。

  四、教学反思

  通过教学顺序的调整,信息化课堂,自主探究学习等手段调动学生的学习积极性,让学生在做中学,提高自主学习能力。

photoshop制作国庆周年庆主题海报教程 PhotoShop给长颈鹿脱去外衣教程