发布文章

三年级数学期中考试情况分析

2018-05-27 期中考试

  一、试卷分析:

  本次考试题目类型多样,本试卷是对本册所学的位置与方向,除数是一位的除法,复试统计表和两位数与两位数的乘法内容的检测。考题内容基础知识覆盖面很大,突出了平时的教学重点,提高了学生的多项思维能力,培养了学生的灵活运用知识的能力,既贴近学生的训练实际又贴近生体现了素质教育的特色。本试卷题量、难易都很适中,既有对基础知识的检测,又有对能力的考查。使学生通过本次考试,对自己有了一个全面检测自己学习情况的机会。。

  二、答题情况:

  全班77人参加考试,实考人数77人。优秀率77.9%,及格率98.7%,平均分86.4分,从这次的考试情况来看,学生的学习成绩有下滑趋势,粗心大意是学生的通病。从卷面上反映的情况来看:

  1、基础知识方面。

  平时我们的教学注重基础知识的训练, 本次检测着重点是对学生基础知识的一个全面调查,通过这次考试,发现学生对基础知识掌握很好,像第二大题填空题,1、2、3、6小题基本上没有失分的现象,第9题失分严重。第三、四、五大题掌握也很好。第六题计算学生失分严重,不会改写。第八列竖式计算绝大部分学生掌握了方法,也有个别的因粗心而错误。第9大题解决问题,大多数学生完成得比较好,还有个别学生算式列对了,计算却错了。

  2、能力的拓展有待加强.

  本次考试不仅检测了基础知识,也对学生的能力拓展有了很好更进上步的检查,但通过本次考试,发现学生的独立应用能力还要进一步加强。第一大题第4、5小题学生失分较多,这两道题其实就是两道乘法题,但是改变了以前课堂训练中简单的计算形式,学生做起来就找不出头绪。还有第六大题,第5小题,部分同学按照准确数计算,而没有估算。所以本题失分也较多。

  3、课堂效果有待提高。

  有些题目,在复习时已经讲过并多次讲过,但是类似的题目学生还不能正确处理,学生没有掌握学习方法,说明课堂效果不佳,学生的注意力不集中。在今后的课堂教学中应改进教学方法,提高课堂效果。

  三、存在问题:

  1、学生对于基本概念虽然能熟记,但不会运用。

  2、有一部分学生的计算能力较低,准确率不高。

  3、 学生对于判断题、选择题的答题习惯于只用眼睛看,不能通过计算、画图操作来寻找答案,完成起来准确率不高。

  4、 解决问题的能力始终未能提高,学生的理解题意的能力较低,每次考试出错较多,甚至有的学生准确率为0.

  四、改进措施。

  从试卷的答题情况来看,我认为今后在教学中可以从以下几个方面改进:

  1、 培养学生良好的学习习惯。

  有个别学生在一些比较简单的计算题中出现问题,并不是他们不会,而是不够细心,比较浮躁。如口算在时间够用能做完的情况下,只有三分之一的学生全对。综合卷上的计算题还是有少数学生出错,如商中间有零的除法就比较容易出错。所以我认为最重要的还是要培养学生认真、细心、书写工整、独立检查等一些好的学习习惯。

  2、立足于教材,扎根于生活。

  教材是我们的教学之本,在教学中,我们既要以教材为本,扎扎实实地渗透教材的重点、难点,不忽视有些自己以为无关紧要的知识;又要在教材的基础上,紧密联系生活,不能只重视学生的解题训练,而要让学生多了解生活中的数学,用数学解决生活的问题,加强学生运用数学知识解决生活中实际问题的能力。

  3、 重视学生的学习过程,尽量减少知识的灌输。

  要加强学生自主探究能力的培养,让学生学会自己审题、自己分析,并掌握一定的解题技巧与方法,加强学生的发散思维能力。

  总之,通过这次考试既肯定了平时教学的重视基础知识、基本练习的良好效果,也暴露了教学中的一些问题,需要在今后的教学中加以改善,以便教育出更优秀、能力更强的一代新人。

上一篇:四年级数学期中考试总体质量分析 下一篇:五年级语文期中考试分析与反思