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初三的期中考试物理质量分析

2018-09-14 期中考试

  一、 试卷分析:

  本试卷为统一命题试卷,试卷知识点覆盖比较全面,重点知识比较突出,难易程度偏难,出现一些比较有难度的题目。本试卷的考试时间为90分钟,满分100分;总共分为五大题三十四小题:选择题(15),填空题(9),问答题(2),实验探究题(6)和计算题(2);题量适中,分布教合理。本考卷对于我教两班来说比较适合于上等水平的学生,和中考相比难度有较大提高。本次试卷即考察了学生对基础知识的掌握情况,注重能力的培养和学习方法的掌握,同时也考察了学生学习物理的基本能力。试卷具有较好的区分度,较好的暴露了教与学中存在的问题。考核内容注重书本世界与生活世界的联系,题目少记忆、重能力,注重学生综合分析能力及表述能力,注重结合实际情况解决实际问题。重视学生综合素质考察,试题适度开放,体现新课标精神。

  二、 学生得分情况分析

  分数段

  最高分

  最低分

  90--100

  80--89

  70--79

  60--69

  50--59

  40--49

  40分以下

  人数

  65

  21

  6

  9

  10

  21

  19

  三、 学生各题回答情况分析

  答题情况:答题错误较多的题是:选择题:2、4、7、9、12、13、15,填空题:18、21、22、23,实验探究题:29、30、31,计算题。

  从答题出错较多的题来分析:1、基础知识不牢固,(如选择题:2、4、7、9、12等);2、对问题理解不深或缺乏分析理解问题的习惯(如填空题:18、21、22、23、25等);3、应用所学的知识分析解答的能力较欠缺(如实验探究题:29、30、31);4、利用提供的器材进行设计性试验的能力有待提高,难以举一反三,学以致用。

  从考试实际检查结果分析:试题重点突出、既要紧扣教材,又要联系实际,从教材、生活与环境中寻找命题情境,落脚点仍在考物理概念、较全面地考察了学生掌握物理知识的水平,有一定的区分度,由于试题起点很高,对问题的分析和理解能力要求较高,联系实际的问题较多,使学生难以适应,影响学生答题,致使考试平均分、及格率、优生率偏低。

  四、 反思与改进

  1、由于第一学期课本内容偏难,而新教材的相关文字内容偏少,教师授课时对教材进行了补充,导致学生在理解知识上大多比较依赖原始教材,对有些内容的理解还不是很到位。

  2、现代化的教学方法的运用还不到位,没有切实激发起所有学生的学习物理的积极性。有些学生平时对物理重视不够,有些学生学习上有困难。应根据学生的实际情况,教学中注重物理生活化的浅层理解,对物理现象的深入分析和理解引导还比较欠缺。

  3、课堂上由于时间和课时的关系,不敢放手让学生自主去学习,课堂教学还是以教师教为主。课外对学生缺乏有效的指导和监督,因此有些需要学生课外自己去探究的东西流于形式,没落到实处,一些学有余力的学生没得到应有的发展。

  4、虽然习题教学中尝试过一题多变,多题归一的教学改革,但由于太急功近利,没有循序渐进,最终因与学生原来的学习习惯和思维方式相抵触而放弃。对考前练习题中没出现过,但学生容易出错的知识点预测不够,没注意复习中师生互动,发动学生,让学生主动去搜集学习中的薄弱环节。

  5、填空题、作图题、选择题面向全体,基础型的题目所占比例较大,因此学生在这几部分内容的得分率较高。主要问题在于对基础知识掌握不扎实,计算出错,审题时不能发现题目的陷阱。

  6、针对本校学生基础较差的实际情况,教师注重平时课本的基础教学工作,重在培养学生解答基本物理问题的能力,如代入公式进行一、二级运算的计算能力的培养,运用课本知识解决常规物理问题的能力培养等,对学生的综合分析能力及表述能力的培养力度不够。

  7、学生用数学工具解决物理问题的能力弱,反映在计算能力不过关和图线的物理意义不理解上。

  8、部分学生自己复习时,归纳、梳理章节知识点能力弱,依赖教师复习的心理很强。从试题中可以看出学生对知识梳理比较陌生,不知道该怎样填或填什么,有的乱填定义内容,填性质、字母。说明教师应注重引导学生自主进行新旧知识的对比,学会利用表格等方法进行知识梳理。

  9、教师应该改进教学方法,在课堂中要加强师生互动,增强学生对物理学习兴趣,切忌满堂灌,提高课堂教学效果。大胆放手,给学生足够的时间和空间去自主学习。在平时的训练中,落实好双基的基础上,继续加强中等和中等学生学习物理的兴趣,只有提高兴趣才是提高学生成绩,获得可持续发展的良策。提高优秀率。加强对单位转化、单位书写和计算能力等基本技能不过关的学生的单项训练,提高“落笔得分的准确率。进一步加强学生思维能力的培养,通过一题多解,一题多变等方法培养学生审题分析能力。加强分层教学与分层布置作业的力度;重视重点内容的大面积过关,不让学习困难生掉队。培养学生自觉、独立完成作业的习惯,进而在自己学习和钻研中体会到学习的乐趣。

  五、 教学目标

  今后的教学目标应该从这次考试中吸取精华,争取提高学生的学习兴趣,强化学生的学习能力,从而全面提高考试成绩和学生各方面素质。

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