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托福阅读考试常见逻辑解读

时间:2021-04-12 12:23:21 报考指南 我要投稿

托福阅读考试常见逻辑解读

  新托福由四部分组成,分别是阅读(Reading)、听力(Listening)、口试(Speaking)、写作(Writing)。每部分满分30分,整个试题满分120分。下面是yjbys网小编提供给大家关于托福阅读考试常见逻辑解读,希望对大家的备考有所帮助。

托福阅读考试常见逻辑解读

  不少考生提到在备考托福考试时,发现有不少的托福考试句超出自己的能力范围。对于这些句子,我们需要从语法的角度去完全把握。但是如果是在考试中遇到不能理解的句子时,考生比较偏向于一遍一遍地读句子,最后不但没读懂还浪费了时间,影响下面的答题。下面我们来看看托福阅读中常见四种逻辑关系的解析。

  其实长难句在考试中最直接的运用就是考察插入句子题和解释句子题。对于这样的题目,我们在不能读懂句子的情况下,能够把握的就是句子的内在关系,即逻辑。逻辑在解释句子题中的运用尤为重要,以前有学生反映,在考试中其实句子根本就不能读懂,而利用逻辑就能迅速排除选项,从而找到正确的答案。所以说,逻辑是我们托福阅读中的隐形解题帮手,考生们一定要尤为关注。

  下面是托福阅读中经常出现的四大逻辑关系,把握了它们就等于掌握了托福阅读解题技巧的一个重要部分。

  因果关系

  因:because, because of, for, as, since, in that, on account of, with

  果:so, so that, therefore, thereby, as a result, hence, thus, coequently, accordingly

  因果关系除了传统意义上的显性因果表达词外,隐性的因果同样是不可忽略的一个重要部分。

  隐性因果:

  A 导致(因-果):cause, reason, lead to, give rise to, result in, render, make, let, ask, push, stimulate, ark, ur, fuel, produce, be reoible for

  如:The increased presures of expanding population have led to the removal of woody plants so that many cities and tow are surrounded by large areas completely lacking in trees.

  在这段话中,有lead to,表示了导致的意思,即结果;而so that 更进一步表示了后面的结果,所以可以充分判定这段话有因果关系的逻辑。

  B 由……而来(果-因):result from, derive from, originate from, initiate from, stem from, be reoive to, be attributable to

  如:“The extreme serioue of desertification results from the vast areas of land and tremendous numbers of people affected, as well as from the great difficulty of reversing or even slowing the proce.”

  在这段话中,根据result from可以推断出有因果关系,那如果是解释句子题时,选项中有因果关系就可以优先考虑。

  C 反映,体现(果-因):reflect, present, demotrate, suggest, imply, show This result demotrates that&helli

  D 考虑到:given, coidering, in view of, thanks to, according to He succeeded thanks to (in view of) his effort.

  E 依赖于:rely on, depend on, resort to, He resorted to books when he had problems.

  拓展阅读:

  托福阅读文章结构类型解析

  1、Classification分类

  分类即一篇文章针对某个话题进行分类讨论,此时文章的总结结构就是分类。以TPO13的《Types of Social Groups》为例,文章的第一段引出relationship;第二段给出约束关系的两种类型expressive ties和instrumental ties,然后分别对两种ties进行描述;第三段通过对两种群体primary groups和secondary groups进行区分来确立两种ties的不同,然后分别对两种groups以及相关的`ties在其中的地位进行描述,并且认为primary group relationships可以有secondary relationships发展而来;第四段讲述了促进primary groups产生的3个条件;第五段、第六段、第七段分别从三个方面讲述了primary groups对社会的重要性。

  2、Comparison/contrast(比较)

  当一篇文章有两个话题,并且对两个话题在诸多方面做了比较,文章的总体结构属于比较。以TPO12-3《Water in the desert》为例,对比了Endogenous Rivers和Exogenous Rivers。文章第一段引出沙漠中的水;第二段、第三段介绍了exogenous rivers;第四段介绍了endogenous rivers;第五段说与河流和湖泊相比,沙漠中地下水的量很大;第六段和第七段讲述地下水存储的地方及流动性的问题。

  3、Cause/effect(因果)

  当文章讨论的话题是一个现象,文章内容主要讲述现象形成的原因,文章的总体结构属于因果, 我们习惯称之为现象解释型文章。以TPO2-1《Desert Formation》为例,主要内容便是形成沙漠的各种原因。第一段引出沙漠化;第二段就开始给出沙漠化的各种原因。

  4、Problem/solution(问题/解决方法)

  当文章讨论的话题是一个问题,文章内容主要讲的是如何解决这个问题,那么文章的总体结构属于问题与解决方法。以TPO6-3《Infantile Amnesia》为例,文章第一段引出婴儿健忘症的问题;第二段提出3个解释婴儿健忘症理论是不对的;第三段开始介绍其它三个可能性较大的解释,第三段给出第一个解释;第四段给出第二个解释;第五、六段给出第三个解释;第七段说明之前提出的这三个理论是如何相互支持。

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