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教育收拾备考指导:心理学复习高效攻略

时间:2017-12-04 15:43:51 教育硕士 我要投稿

教育收拾备考指导:心理学复习高效攻略

  复习指导思想

教育收拾备考指导:心理学复习高效攻略

  详细看书,大纲中的每个知识点都要仔细看,可以侧重理解,没有必要记忆,不要纠缠与细节,不懂的地方可以标记好,下一轮复习重点搞懂。全面详细,面面俱到。以期最后能形成知识结构图,从总体上把握知识点,并明确重要知识点,为下一轮的复习打下基础。以普通心理学为例:需要构架整本书的脉络,具体包括几个部分,每个部分涉及哪些章节,每一章节涉及几个大的知识点,每个知识点包括几个要点。最后把重要知识点标记出来。

  普通心理学

  普通心理学是实验心理学的基础,普通心理学的学习有助于实验心理学的学习,而实验心理学的学习又将反过来促进对普通心理学的学习和理解。

  第一章主要掌握心理学研究方法和九大学派;第二章掌握大脑皮层分区和功能;第三章掌握感受性感觉限和刺激量关系、视觉和听觉的基本理论;第4章掌握知觉的特性、知觉加工过程、模式识别理论和结构优势效应;第五章掌握注意的'特征以及影响因素、选择性注意的理论及其评价、意识的概念和水平;第6章掌握记忆的3级加工模型、stm的特点、ltm的6个模型及其评价、记忆的加工水平理论及其评价、工作记忆专题、内隐记忆专题、遗忘规律和如何防止遗忘;第7章表象的特点和理论(心理旋转理论和心理扫描理论;双重编码理论)、推理的理论和概念形成的特点、学说及其新发展、问题解决的方法、过程和影响因素第8章图式及其作用、影响言语理解的因素、chomsky 语言理论;第9章——12章分别掌握动机理论、情绪理论(补充不协调理论)、能力理论和人格理论(补充认知理论)。同时,重视基本概念,尤其是相似概念的区别和联系。对有关理论,要知道其实验依据。

  这门课的复习原则可以用两个字说明:细和准。

  实验心理学

  心理学物理学是最基础内容,每一个问题都要掌握。从刺激、刺激的呈现方式、可能的各种误差以及实验结果的处理方法等方面去掌握最小,变化法、恒定刺激法和平均误差法评价法的优点;费希纳定律与斯蒂文斯定律(制作量表的间接方法与直接方法)。

  实验心理学基本分为两部分:实验方法和技术,具体针对不同课题的实验(如感觉,知觉,记忆等)。要掌握前面的实验方法和技术(主要是信号监测论,传统物理限法,反应时法),用于对后面课题的实验设计。而后面的每个课题要掌握的是他们的自变量,因变量,和控制变量各是什么?实验心理学是历届考试中变化最小的一科,重点无外乎以下几个:信号检测论、古典物理学方法、反应时、记忆实验,以及控制自变量、因变量和无关变量的方法,有时也考考视觉、听觉、深度知觉、距离知觉等。

  心理统计

  1、重视描述统计的基本内容,了解数据类型,深刻理解各统计量的含义,并能实际运用,(不仅是会计算)

  2、全面建立概率与统计的观念,理解证伪的基本逻辑及方法,深刻理解样本分布,Z、P、H0、H1两类错误的关系等,掌握z分布、t分布。熟练常用关键数据(Z与P关系)。

  3、注意根据条件,选择适当方法(参数与非参数法)进行各种假设检验,掌握相关样本、独立样本的实质差异。

  4、掌握方差分析的基本原理,熟练基本计算步骤,了解多因素和混合设计的方差分析。

  5、掌握相关与回归的基本原理与基本计算,深刻理解相关系数的含义,了解多元线性回归的方法。

  6、了解因素分析,聚类分析、判别分析的基本原理,熟练分析数据和解释结果。(参考《教育与心理统计》一书后几章节)

  发展心理学

  发展心理学的大纲内容包括八章,可以分成两大部分。第一部分总论包括前三章,分别是概述,基本理论和生物学基础,第二部分是第四至八章,分别是婴儿、幼儿、童年期、青少年和成年期的心理发展。

  第一部分中,研究方法与基本理论是重点,要达到应用和回忆的水平。第二部分分别从生理、动作(活动)、认知(感觉、知觉、记忆、思维、语言)、情绪、个性和社会性几个方面说明每个阶段的年龄特征、相关理论和经典实验研究。其中,年龄特征涉及的细小知识点较多,以选择题形式考查,相关理论要求会应用解决现实问题。

  另外,建议按照生理、活动、认知、情绪、个性和社会性几条年龄特征、相关理论及经典实验研究来再次整理复习大纲,对各年龄阶段进行比较,达到熟练水平。

  教育心理学

  教育心理学包括五章,第一章教育心理学的概述是次要点,最多考格选择题,了解即可。第二章是学习的概念和分类,以理解为主。第三章是各派的学习理论,主要是各理论学派、代表任务,代表人物的主要观点,以及每一理论对教学的启示和教育应用,建议考生从几个方面用表格的形式整理出来,帮助记忆。第四章和第五章分别是学习动机和学习的迁移,对含义、分类和作用会以选择题形式考察,达到再认理解水平;理论是重点,要达到分析和应用的水平。

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