实用高三物理一轮复习计划

时间:2023-05-23 12:09:14 城晴 物理 我要投稿
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【实用】高三物理一轮复习计划(精选12篇)

  复习应结合自己的实际情况,大家都有写过复习计划吧,复习的目标就是充分利用有效的时间,拿到更满意的成绩。那么什么样的复习计划才是好的呢?以下是小编精心整理的【实用】高三物理一轮复习计划,仅供参考,欢迎大家阅读。

【实用】高三物理一轮复习计划(精选12篇)

  实用高三物理一轮复习计划 1

  高一高二两年已经完成了高中物理教学内容,高三进入了全面的复习阶段。为了搞好一轮复习,在明年的高考中取得理想成绩,不辜负各位领导、各位家长和学生们的期望,特制定复习计划如下:

  一、学情分析

  1、课堂情况:由于是高三年级,即将面临着高考的选拔考试,大多数的学生对基础知识的求知欲望比较强烈。所以课堂纪律比较好,都比较认真地听课,自觉地与老师互动,完成教学任务。

  2、对基础知识的掌握:应届班,学习能力有着较大的差异,根据前段时间的观察和摸底,大多数的.学生对基本知识的掌握不够牢固,各章各节的知识点尚处于分立状态,不能很好地利用知识解决相应的基本问题,所以对知识的了解和掌握有待地提高。

  3、解题技能:利用物理知识解决有关综合问题的能力很差,学生解决问题的技能还有待提高。

  二、一轮复习目标与任务

  1、知识方面,应达到熟练掌握每一个知识点的要求,即看到一个题目以后,题中包含了哪些知识点要一清二楚,不能模模糊糊,并且知识点之间的联系也要清楚,

  2、技能方面,主要是进一步培养学生分析问题和解决问题的能力,作到常规思维、逆向思维和发散思维相结合,同时,要求学生熟练掌握基本的解题方法,从而提高学生的解题速度。

  3、情感与价值观方面,引导学生形成正确的价值观、人生观、世界观,使学生在物理美中陶冶自己的情操,从而达到全面育人的目的。

  三、一轮复习方法与措施

  1、面向全体,分类指导。

  从学生的全面素质提高,对每一位学生负责的基本点出发,根据各层次学生具体情况,制定恰当的教学目标,满腔热情地使每一位学生在高三阶段都能得到发展和进步。

  2、抓好基础,培养能力。

  认真学习新的课程标准与高考大纲,研究高考理综能力测试中物理部分的试题难度和特点,使自复习教学更具有计对性,在教学中应强调理解。掌握好基础知识,基本技能和基本方法。同时,也要注意培养学生独立阅读,独立形成物理情景或建立物理模型,独立分析物理过程、独立解决物理问题的能力。

  3、研究教法、改进教学、教学相长。

  认真研究学生学习过程,掌握不同学生的学习主要障碍,在此基础上制订教学方案,要特别注意调动学习的积极性、尽可能把学生应该自己完成的学习任务交给学生自己独立完成。精心设计教学提高课堂教学效率,减轻学生负担。

  四、教学时间安排

  [必考模块]

  物理必修(一)

  第一章《运动的描述,直线运动的研究》

  第二章《相互作用》第1~2周

  第三章《牛顿运动定律》第3~4周

  物理必修(二)

  第四章《曲线运动》第5~6周

  第五章《万有引力与航天》第7周

  第六章《机械能及其守恒定律》第8~9周

  物理选修3—1

  第七章《电场》第10~12周

  第八章《恒定电流》第13—14周

  第九章《磁场》第15~16周

  物理选修3—2

  第十章《电磁感应》第17~18周

  第十一章《交变电流》第19~20周

  [选考模块]

  物理选修3—4

  第十二章《机械振动与机械波》第21~22周

  第十三章《光学》第22~23周

  第十四章《电磁波与相对论》第24周

  物理选修3—5

  第15章《动量与动量守恒定律》第25周

  第16章《原子结构、原子光谱与原子核》第26周

  物理选修3—3

  第17章《分子动理论与热力学定律》第27周

  [说明]:遇星期天辅导时,任务进度顺次提前一天,所节余时间用于期中、期末考试或段考、拉练

  实用高三物理一轮复习计划 2

  一、复习目标、宗旨

  1、通过复习帮助学生建立并完善高中物理学科知识体系,构建系统知识网络;

  2、深化概念、原理、定理定律的认识、理解和应用,促成学科科学思维,培养物理学科科学方法。

  3、结合各知识点复习,加强习题训练,提高分析解决实际问题的能力,训练解题规范和答题速度;

  4、提高学科内知识综合运用的能力与技巧,能灵活运用所学知识解释、处理现实问题。

  二、复习具体时间安排

  1、20xx年暑假至20xx年2月上旬:第一轮复习。

  2、20xx年2月中、下旬:实验理论、操作复习。

  3、20xx年3月至4月底:第二轮专题复习。

  4、20xx年5月至5月底:模拟考试。

  5、20xx年5月底至6月初,学生回归课本,查缺补漏。

  三、复习具体措施

  1、第一轮复习中,要求学生带齐高中课本,加强基本概念、原理复习,指导学生梳理知识点知识结构。

  2、注重方法、步骤及一般的解题思维训练,精讲多练,提高学生分析具体情景,建立物理图景,寻找具体适用规律的'能力。

  3、提高课堂教学的质量,每周集体备课2次,平时多交流,多听课,多研究课堂教学。

  4。提高训练的效率,训练题要做到精心设计,每一题要体现它的功能。 训练题全收全改,有针对性地做好讲评。

  5。典型的习题,学生容易错的题目,通过作业加强训练。

  实用高三物理一轮复习计划 3

  一、复习目标、宗旨

  1、通过复习帮助学生建立并完善高中物理学科知识体系,构建系统知识网络;

  2、深化概念、原理、定理定律的认识、理解和应用,促成学科科学思维,培养物理学科科学方法。

  3、结合各知识点复习,加强习题训练,提高分析解决实际问题的能力,训练解题规范和答题速度;

  4、提高学科内知识综合运用的能力与技巧,能灵活运用所学知识解释、处理现实问题。

  二、复习具体时间安排

  三、复习具体措施

  1、第一轮复习中,要求学生带齐高中课本,加强基本概念、原理复习,指导学生梳理知识点知识结构。

  2、注重方法、步骤及一般的解题思维训练,精讲多练,提高学生分析具体情景,建立物理图景,寻找具体适用规律的能力。

  3、提高课堂教学的质量,每周集体备课2次,平时多交流,多听课,多研究课堂教学。

  4.提高训练的效率,训练题要做到精心设计,每一题要体现它的功能. 训练题全收全改,有针对性地做好讲评。

  5.典型的习题,学生容易错的题目,通过作业加强训练。

  四、复习策略

  (一)去年可借鉴的经验

  1、滚动式复习,反复强化,逐渐提高

  2、限时训练:留作业限定时间,课堂训练限定时间,指导学生合理分配答题时间

  3、分层教学,分类推进,因材施教,全面提高

  4、在复习过程中抓住六个环节:读、讲、练、测、评、补

  (二)今年在吸取去年经验的基础上将从以下几方面操作

  1、综合科目的考试主要是学科内的综合,因此一轮复习要抓好学科基础知识的落实,以新大纲为依据,以教材为线索,以考试说明中的知识点作为重点,注重基本概念、基本规律的复习,理解含义,掌握产生背景、适用条件、与相关知识的联系,弄清它们的本质,会运用他们分析解决实际问题。复习中要突出知识的梳理,构建知识结构,把学科知识和学科能力紧密结合起来,提高学科内部的综合能力。复习中强化解决问题的基本方法,增强学生接受信息、处理信息、解决实际问题的能力。

  2、认真备课,精心选择例习题,做到立足课本,即针对两纲,针对学生实际,紧抓课本,细挖教材,扎实推进基础知识复习工作.高考立足课本考基础,于变化中考能力。高考试题源于课本,不拘泥于课本,高考卷中的大多数试题都可以从课本上的例题、习题、总复习题中找到它们的影子,甚至课本中的插图、阅读材料等都可成为高考命题的素材;文字表述、规范答题都可以课本为参照。在复习中应立足基础知识,通过透彻理解,全面掌握基础知识,如对物理概念的理解,复习时引导学生回归教材,要抓住重点,帮助学生了解知识间的纵横联系,构建高中物理基础知识网络,形成完整的知识体系,使知识系统化、网络化.以课本的习题背景、插图和阅读材料为素材,深入浅出、举一反三地加以推敲、延伸或适当变形形成典型例题,应用中、低档试题进行训练,花大力气吃透课本上那些有特色、概念性强、构思新颖和方法灵活的习题.围绕考点,参透考纲,认真研究三年高考试题特点《考试说明》是高考复习的纲领,结合《考试说明》分析高考命题的规律,把握命题原则和发展方向,有利于准确把握高考动向,有针对性地做好复习指导工作;高考试题是经过命题专家精心设计的,在考查学生的能力方面是一般试题所不能替代的。近年来,高考命题不回避陈题,并且推陈出新,及各地高考试题相互借鉴等等。研究高考试题的特点就是研究命题专家的命题特点,洞察命题者的`命题思路。通过对高考题的研究、比较、创新,体会高考命题的技巧与方法,有利于指导复习备考,

  3、课堂教学以学生实际掌握的质量作为标准,认真落实分类指导、分类推进措施。坚持以中等生可接受为教学起点,面向全体学生,夯实基础。做到低起点、小台阶,逐渐提高。据大纲要求,对内容进行细而全的实行地毯式、拉网式清理,覆盖所有知识点,不放过任何一个死角。增加课堂讨论,畅通教师与学生之间的沟通桥梁。课堂模式为练例用教学法,即每一节教学目标由三步完成,第一步是课前预练,这组题数量小难度低,只要涵盖本节知识体系中的主要部位和某中思想方法。第二步是引导评析与典型示例。尤其要对学生做错的题让学生展示思维过程,导出知识体系,讲解典型例题,将解题方法进行提炼升华。第三步是巩固反馈,即学生完成课上习题使学生及时得到训练。

  充分利用电化教学手段,提高课堂教学质量。充分利用多媒体,培养学生兴趣,增大课堂容量,提高教学效果。在作业订正、方法总结、展示规范解题格式、展示例习题、增强图形直观性等方面都要充分发挥它的作用。

  4、精留作业,严格要求,。作业设置针对性要强作业时间在半小时左右。对目标生作业实行全批全改,重点目标生作业经常面批面改。督促目标生独立、认真、保证质量完成作业,以保证当天内容得到消化和巩固,通过批改作业反馈学生情况,共性问题课上集体订正,个性问题通过面批面改和辅导解决。

  5、搞好周测,每到周六进行一次测验。对不过关的题目组织考后练习,保证考后练习的针对性。对每个单元的考试情况做详尽分析,统计目标生各题得失分情况,找准出错原因,保留试卷和分析结果,为下一阶段复习工作提供依据。

  6、坚持天天辅导,及时解决学生中的疑难问题,主动找目标生辅导,指导他们的学习习惯和学习方法。通过辅导、谈心,摸清学生在各方面的情况,坚持在思想、方法、知识等各方面的全面推进。

  7、学法指导:

  第一,指导好学生听课方法,改变被动去听的做法,正确处理好听与记的关系。

  第二,指导好学生作业训练方法,克服不良习惯,真正起到巩固提高的作用。

  第三,指导好课堂记物理笔记,即典型题解题心得,解不出的原因,和老师一再强调的物理解题方法和解题思维方法。第四,指导好学生有一本理想的参考书,有各类题的详细解题过程,使学生可以自己参考回顾提高。

  集体备课,分工协作,精心挑选各地各类训练试题

  8、加强集体备课,搞好集体研究,通过集体备课来发挥群体优势,有效提高教学质量,我们的做法是:

  (1)在复习每一章前,共同讨论复习章节重点、难点及高考中经常出现的题型、物理思想方法,要集思广益,反复推敲各知识要点的复习、典型例题的讲解和练习题的收集、设置等。

  (2)采取网络加参考资料的方式,分工协作,在网络上收集、在各类资料上寻找我们所需要的训练习题。选择的习题要满足:①能较好地加强对课本中基本概念的理解,加强对基本规律的应用,做到既能较好地复习双基,又能提高学生的能力;②能弥补课本上和复习资料上的不足但不超纲;③有一定的代表性,能代表一类的习题,有一定的拓展空间,便于教师在使用过程中进行拓展、延伸和归类;④能体现物理方法和物理思想,通过训练后能让学生灵活应用物理方法解决同类习题,提炼出重要的物理思想。

  实用高三物理一轮复习计划 4

  物理一轮复习计划主要内容包括了指导思想、学习目标、复习策略、注意事项等,结合这些内容,物理一轮才能达到更加理想的复习效果。

  物理一轮复习的指导思想

  从近几年高考看出,物理学科的重要性越来越凸显出来,而且重点考查了学生对基础的掌握以及灵活运用能力,所以,在一轮复习中,要以基础为核心,将知识“织成网、码成块”,这也是一轮复习的指导思想。

  高三物理一轮复习目标

  根据指导思想,我们就可以确立一轮的复习目标:

  1、概念、原理、定理、公式这些基础知识要做到熟练掌握、理解并能灵活运用。

  2、跟紧老师复习节奏,加强对基础题的联系,做到规范答题、活学活用。

  3、对于力学、电学、光学、热学、功和能等部分的知识,要做到各知识点内部形成系统,各知识点之间形成网络,让知识形成一个整体,真正达到“牵一发动全身”。

  4、总结教训、汲取经验,避免同样的错误重复犯。

  高三物理一轮复习策略

  1、确立范围、找准考点。

  课本是高考的“根”,“两纲”是高考的“脉”。“两纲”指的是《教学大纲》、《考试大纲》,在一轮复习阶段,首先要对《考试大纲》进行深度解读,知道高考物理哪些知识需要熟练掌握,哪些知识需要简单了解,只有确立范围、找准考点才能有的放矢、轻装上阵,这样复习起来会更加轻松、高效。

  2、全面复习、不留疑点。

  一轮复习就是要全面、细致,不能遗漏任何的疑点。不少同学会觉得还有二轮和三轮复习,一轮不懂没关系,如果有这种想法,建议大家尽早修正,一轮复习连最基础的知识还有疑点,到了二轮、三轮全部是综合运用,不仅不会弥补漏洞,反而会放大漏洞的效果。所以,必须在一轮复习中把对基础知识的疑惑全部消灭掉。

  3、灵活变通、把握要点。

  物理学习同数学有很多相似的地方,物理要求灵活多变,举一反三,这也是为什么物理看起来容易、做起来难的原因。如果只是一味的套公式、或者总按一个思路解题,很难得到高分,因此,想要学好物理就要掌握科学的学习方法,同时,要抓住题目的核心物理量和解题的关键点,围绕着这些点、采取恰当的方法,进而达到准确、高效解题的目的。

  4、总结规律、关注热点。

  高考物理强调对能力的考查,不仅仅要考查理解能力、解题能力,还考查归纳总结能力和综合运用能力,那力学来说,高考并不是单单考力学的知识,还会结合电学、磁场等知识综合考查。这就需要我们在一轮复习中善于总结规律,把握核心,力争做到“以不变应万变”。

  近几年,很多高考试题都是将物理知识与实际生活相联系,所以,关注热点也是一轮复习中需要注意的地方,只有不断获取新知识、新信息,才能更好的将理论与实际结合起来。

  高三物理一轮复习计划表

  从时间安排上看,通常高三物理一轮复习都是高三整个上学期,用一个学期的时间来复习三年的知识,下面为大家分享的这份表格就是一轮复习计划表,可能学习内容和时间与大家实际情况有所出入,大家可以自行调整。

  物理一轮复习如何进行知识梳理?

  对知识进行有序的梳理是一轮复习中非常重要的工作,那么,如何进行知识梳理呢?下面我们将从基础知识、错题本、综合试题、实验题四个部分为大家介绍。

  1、以基础知识为中心

  一轮复习阶段,最难的就是巩固基础知识,通过目录法、提纲法来理清知识脉络,有助于进一步的学习;对于基本概念、基本操作、公式定理等内容要做到透彻理解、灵活运用。

  2、以错题本为中心

  错题本是物理学习的重要工具之一,学习物理知识就是错题本由少到多再到少的过程。把错题整理出来是由少到多的'积累过程,然后让错题逐渐减少是对物理知识消化吸收的过程。只有不断提升查漏补缺的能力,才能不断完善物理的解题思路与策略。

  3、以综合试题为中心

  综合试题就是通常所说的“大题”,这类题目,通常会考查多个知识点,需要同学们有较强的综合分析能力。综合试题是近些年高考上的“常客”,所以,同学们要引以为重。当然,综合试题看起来很难,其实,如果我们学会“抽丝剥茧”,将大的要求分成一个个小的知识点,就能很快理清头绪、完成答题。

  4、以实验题为中心

  如果能把实验原理、实验步骤、实验现象、实验结果等知识梳理清晰,那么实验题基本上就能得到很高的分数。物理学科中无论是力学、电磁学、光学都是通过各种各样的实验来向我们阐述相关理论,如果能够掌握实验题那么也就能弄懂对应的物理知识。

  因此,在一轮复习中,从以上四个方面来梳理物理知识,能够更快的理清脉络,形成知识体系。

  物理一轮复习注意事项

  1、守住课本这条主线。

  2、跟紧老师复习进度。

  3、规范解题步骤。

  3、总结题型、找准方法。

  4、建立做题本,定时复习。

  5、定期反思、查漏补缺

  实用高三物理一轮复习计划 5

  一、复习目标、宗旨

  1、通过复习帮助学生建立并完善高中物理学科知识体系,构建系统知识网络;

  2、深化概念、原理、定理定律的认识、理解和应用,促成学科科学思维,培养物理学科科学方法。

  3、结合各知识点复习,加强习题训练,提高分析解决实际问题的能力,训练解题规范和答题速度;

  4、提高学科内知识综合运用的能力与技巧,能灵活运用所学知识解释、处理现实问题。

  二、复习具体时间安排

  1、20XX年暑假至20XX年2月上旬:第一轮复习。

  2、20XX年2月中、下旬:实验理论、操作复习。

  3、20XX年3月至4月底:第二轮专题复习。

  4、20XX年5月至5月底:模拟考试。

  5、20XX年5月底至6月初,学生回归课本,查缺补漏。

  三、复习具体措施

  1、第一轮复习中,要求学生带齐高中课本,加强基本概念、原理复习,指导学生梳理知识点知识结构。

  2、注重方法、步骤及一般的解题思维训练,精讲多练,提高学生分析具体情景,建立物理图景,寻找具体适用规律的能力。

  3、提高课堂教学的质量,每周集体备课2次,平时多交流,多听课,多研究课堂教学。

  4.提高训练的效率,训练题要做到精心设计,每一题要体现它的功能. 训练题全收全改,有针对性地做好讲评。

  5.典型的习题,学生容易错的题目,通过作业加强训练。

  四.第一轮复习的详细安排.

  高三物理一轮复习计划二:高三物理第一轮复习计划(2192字)

  一、指导思想

  立足学科,夯实基础,联系实际,关注综合。

  一轮复习要抓好学科基础知识的落实,以大纲和考试说明为依据,以教材为线索,以考试说明中的知识点作为重点,注重基本概念基本规律的复习,理解含义,掌握产生背景、适用条件、与相关知识的联系,弄清它们的本质,会运用他们分析解决实际问题。复习中要突出知识的梳理,构建知识结构,把学科知识和学科能力紧密结合起来,提高学科综合能力。复习中强化解决问题的基本方法,增强学生接受信息、处理信息、解决实际问题的能力。

  二、 基本任务

  (1)知识方面:完成知识的完整性、准确性及单元范围内的系统性。

  (2)能力方面:加强理解能力、推理能力、实验能力、分析综合能力及运用物理工具解决物理问题的能力的培养,并突出综合能力的培养。

  三、具体措施:

  通过物理总复习,掌握物理概念及其相互关系,熟练掌握物理规律、公式及应用,总结解题方法与技巧,从而提高分析问题和解决问题的能力。

  (一)认真学习考试说明,明确考查范围和能力要求

  考试说明是根据高中物理新教学大纲制订的,是高考试卷命题的依据。考试说明中对考查的知识范围、各种能力以及试卷结构、各知识点占分比例、试题题型和难易程度等均作了比较明确的规定。学习考试说明,就是首先要明确哪些知识是不作要求的,哪些知识是有要求的。学习考试说明还要明确不同知识点的不同要求。考试说明对知识点的要求分为Ⅰ、Ⅱ两个层次。而Ⅰ、Ⅱ这两个层次与试题的易、中、难却不能作简单的对应。实际上两个层次的知识仅仅说明了其在高中物理内容中的地位,Ⅰ层次知识为高中物理中的基础知识,Ⅱ层次知识为高中物理的重点核心内容。

  (二)夯实基础,落实教学目标,保证教学的有效性

  复习工作要扎扎实实、不急不躁地开展。对基础知识进行复习,对所要求的知识点进行全方位的扫描,真正做到无一疏漏。

  1. 重视课本,加强基本概念、原理复习,指导学生梳理知识点知识结构,对基本物理概念、规律理解清楚,弄清其本质,理清相关概念和规律之间的联系。

  对物理概念应该从定义式及变形式、物理意义、单位、矢量性及相关性等方面进行讨论;对定理或定律的理解则应从其实验基础、基本内容、公式形式、物理实质、适用条件等作全面的分析。

  2.复习过程要循序渐进。

  教学中应该注意学生对物理学知识的认识是一个渐进式、螺旋式的认识过程,我们不可能通过一遍课堂教学就达到考试说明中对考生提出的知识要求和能力要求。高三的复习决不是对高中物理知识的重复,而是对高中物理知识的重新认识和升华,是对高中物理知识的系统化和综合,是对高中物理知识的总结和提高。高考的重点、难点、热点及学生困惑易错的地方要详讲,其他知识可略讲。对试卷和模拟卷要精讲。精讲就是画龙点睛,对有代表性、典型性、迷惑性的问题着重讲,大多物理生会的题目简略讲或不讲。讲评试卷要力避老师唱独角戏,应以多样化为好,老师讲讲,学生也可以讲讲。把复习课堂的主动权交给学生,让他们参与进来,让他们的积极性发挥出来,从学生的讲评中了解他们的思维过程。

  3.注重方法、步骤及一般的解题思维训练,精讲多练,提高学生分析具体情景,建立物理图景,寻找具体适用规律的能力。

  注重物理复习方法的指导和物理解题方法的归纳和总结,提倡“一题多解”和“多题一解”的训练模式。学生掌握基本概念、基本规律之后,必须通过科学地训练来实现认识上的飞跃,达到真正理解和掌握物理概念和规律的目标。提高训练的效率,训练题要做到精心设计,每一题要体现它的功能。训练题全收全改,有针对性地做好讲评,典型的习题,学生容易错的题目,通过作业加强训练。教学中教师的讲解不宜过细,要给学生留下独立思考、独立分析的.空间,要鼓励学生独立地钻研问题和解决问题,自己归纳所学到的知识和方法,举一反三,融会贯通。同时教给学生灵活多变的解决问题的方法。中学物理解题方法多种多样:隔离法、整体法、图象法、等效法、极端思维法、类比法、估算法、微元法等。教师应在教学中对学生进行方法指导与思维训练。

  4.每一本复习资料都有自己的特点,什么才是最适合自己学生的,需要精选。

  我们要根据自己掌握的信息结合学生的实际,去粗取精,增删修改,取我所需,为我所用,这样才能增强复习的针对性、指导性和有效性。复习资料找准了,也有个精选精练的问题。针对高考的重点、热点与学生困惑易错的地方可以多讲例题多练习。针对高考的能力要求方面有的放矢地进行练习,不搞撒大网捕小鱼,不搞题海战术。对一些贴近科技前沿、联系生活实际的热点试题要多练,对这类试题的训练重在审题读题及方法指导上。

  (三)深入了解学生情况因人而异进行指导

  通过课堂上的提问,上交的作业,阶段性的测试,与学生间的交流等,了解学生学得怎样,学生在拿到问题以后怎么思考问题,怎么处理问题,我们了解了学生的学习情况以后还要记录,要整理,归纳、分析,并对每个学生作出反馈和指导。只有了解了学生的这些情况并作了相应的交流指导,才能拿出最佳的复习方法,取得最好的效益。有许多事例已经表明,只管教不管学的教学效率是不高的。另外,每一届的学生情况是不一样的,每一个班的学生情况也不一样,每一个学生的情况都不一样。我们不能以不变的眼光去猜测学生,以同样的标准去要求学生。我们需要耐心地接受今天的学生,耐心地接受他们的学习物理中的种种不如意,然后再耐心地想办法去解决。

  高三物理组的老师决心把各个环节落到实处,采取有效措施,搞好一轮复习。

  高三物理一轮复习计划三:20XX年高三物理第一轮复习计划 (916字)

  高考物理一般要经过两轮复习,每一轮复习目的各有侧重。

  第一轮复习要以章节为单元进行单元复习。本阶段中,学生要掌握的是基本概念、基本规律和基本解题方法与技巧。要训练自己对物理情景在脑海中再现的能力。可以说,一旦你可以将物理题目中的描述转化成真实准确的场景,你的物理学习就会提升到一个更高的层次。

  第一轮物理复习的特点是:一个不落,有所侧重。一个不落是说不能遗漏任何一个小问题,第一轮复习的目的就是打基础,时间也足够长,所以一定要全面复习,教材上每句话都要思考。但这并不是要把所有知识一视同仁,而是应该按照考纲对那些基础的而又比较难的章节多下些功夫。

  那么对于物理来说,哪些知识是重点呢?

  力学中最难的还是力的分析,很多学生看到力的分析就糊涂,不是落下某个力就是搞混几个力。所以,做题前先要切切实实明白单个力的特点。比如重力,何时需要考虑,何时必须忽视。力的分析,一定要多练习,多画图,从单个到多个一步步来。

  功和能的知识点中,动量联系是比较紧密的。高考一轮复习阶段,必须试着综合运用。在这部分要重点领悟“守恒”的思想,从这个角度去解答问题有时会使题目变得很容易。

  电学部分中,比较抽象的电场理解起来有些难度,而且高考中往往是跟磁场、力学结合考查,所以要多花些时间。

  光学、热学部分相对容易,也是因为这样,同学们常常会忽略这部分内容。第一轮是唯一的一次详细系统的复习,如果在这段时间你没有抓住机会复习这些小问题,日后它就很可能成为你的高考失分点。

  实用高三物理一轮复习计划 6

  相对来说,物理的解题是有迹可循的:画草图——想情景——选对象——分析题目、限制条件、明确所求——列方程——检查。每一道题你都可以如此训练,当然对不同题目可以相应省略一些步骤。物理的`基本分析方法大概有10种:受力分析、运动分析、过程分析、状态分析、动量分析、能量分析、电路分析、光路分析、图像分析和数据分析。每一种分析方法都要熟练掌握。

  最后,同学们在复习的时候还要注重以下几点:

  1、跟住老师复习。

  2、认真看课本。

  3、按照答题规范写解题过程,同时训练正确的思维方式。

  4、做题量要适中,在精不在多。

  5、定期复习,时常分析。

  6、总结题型,对应每种题型,记住其最快的解题方法。

  7、重视理论联系实际。

  8、建立错题集。

  实用高三物理一轮复习计划 7

  一、在进行高三物理复习时注意提高应用物理知识,解决实际问题的能力

  提高解答物理问题的能力应把重点放在培养良好的读题审题习惯,建立正确的物理模型,提高理解能力、分析能力等方面。

  在进行高三物理复习时注意复习课本知识时,应想到这些知识是如何应用在解题中的;而解决具体问题时,又要想一想用了哪些概念和公式,让知识和解决能力结合起来。在进行高三物理复习时注意遇到具体问题时,首先要仔细读懂题意,了解明显的和隐含的已知条件,抓住题目中的关键词句,把文字、图象转化为形象的物理过程,想象出研究对象运动变化的物理模型。然后定性判断变化的趋势,确定解题方向,选择适当的规律和公式,再结合相关的条件进行具体的计算和解答。

  二、在进行高三物理复习时注意学习考试说明,明确高考考查的知识范围和对考生能力的要求。

  考试说明是根据现行高中物理教学大纲制订的,是高考命题的依据。考试说明中对考查的知识范围、各种能力、试卷题型和难易程度的控制等均作了比较明确的规定。

  学习考试说明很容易了解考查的知识范围,凡是考试说明中未列入的`知识点和实验,不会出现在考试题中,这一点要坚信。但是对每种知识考查的深浅程度,同学们却不易把握,由于受各种参考书的影响,一些用了许多时间去解偏题难题,复习效果并不好。

  因此在进行高三物理复习大家在阅读考试说明时,一定要仔细领会其中含义,准确把握重点知识的深浅度。如考试说明中明确指出,用牛顿运动定律处理连接体的问题时,只限于各个物体的加速度大小和方向都相同的情况,平时就没必要去解加速度不等的问题。

  同理,在电磁感应现象里,不可能出现给电容器逐渐充电的电磁感应电路,也不需要判断内电路中各点电势的高低。有的同学担心高考时会出现一些难题,如平时不做大量的高难度的题,考试时会不会出现失误。

  其实,高考试题中易、中、难题的大致比例为3∶5∶2,个别试题稍难一些主要是为重点大学的重点科系选才用,对绝大多数同学能否考上没有影响。何况难题均是难在对问题的分析能力、解题技巧等方面,绝不会出现超过考试说明的知识和能力要求,这一点大家一定要把握好。

  实用高三物理一轮复习计划 8

  第一章力 物体的平衡

  教学重点:摩擦力

  教学进度安排:第一讲三种常见的力(3课时),第二讲里的合成与分解(2课时),第三讲共点力作用下物体的平衡(2课时),实验(1课时),作业讲评(2课时)

  预设周次:第1周~第2周(共10课时)。

  第二章直线运动

  教学重点:匀变速的基本规律,运动图像 追及和相遇问题

  教学进度安排:第一讲 描述运动的基本概念(2课时),第二讲 匀变速直线运动的基本规律(2课时),第三讲运动图像追及和相遇问题(2课时),实验(1课时),作业讲评(2课时)

  预设周次:第3周~第4周(共9课时)。

  第三章牛顿运动定律

  教学重点:牛顿运动定律的应用

  教学进度安排:第一讲牛顿运动定律(2课时),第二讲牛顿运动定律的应用(3课时),第三讲超重、失重、连接体问题(2课时)作业讲评(2课时)

  预设周次:第5周~第6周(共9课时)。

  第四章曲线运动万有引力定律

  教学重点:圆周运动

  教学进度安排:第一讲 运动的合成与分解平抛运动(2课时),第二讲圆周运动(3课时),第三讲 万有引力定律 人造卫星(2课时),实验(1课时),作业讲评(2课时)

  预设周次:第6周~第7周(共10课时)。

  第五章机械能

  教学重点:动能 动能定理 ,机械能 机械能守恒定律

  教学进度安排:第一讲 功 功率(2课时),第二讲动能定理(3课时),第三讲机械能守恒定律(2课时), 实验(1课时),作业讲评(2课时)

  预设周次:第8周~第9周(共10课时)。

  第六章动量

  教学重点:动量守恒定律及其应用,动力学三大观点的综合应用。

  教学进度安排:第一讲 冲量 动量动量定理(2课时),第二讲动量守恒定律及其应用(3课时),第三讲 动量和能量的综合应用(3课时), 作业讲评(2课时)

  预设周次:第9周~第10周(共10课时)。

  第七章机械振动和机械波

  教学重点:波的形成与传播,波的图象。

  教学进度安排:第一讲机械振动(2课时),第二讲机械波(3课时),作业讲评(2课时)

  预设周次:第10周~第11周(共7课时)。

  第八章分子热运动能量守恒气体

  教学重点:分子热运动 内能

  教学进度安排:第一讲 分子热运动 内能 (1课时),第二讲能量守恒定律热力学第二定律(2课时),第三讲气体(1课时),作业讲评(1课时)

  预设周次:第12周(共5课时)

  第九章电场

  教学重点:电场强度,电势差(能),带电粒子在匀强电场中的运动。

  教学进度安排:第一讲 电场强度和电势(3课时),第二讲电容带电粒子在匀强电场中的运动(3课时),实验(1课时),作业讲评(2课时)。

  预设周次:13周~第14周(共9课时)。

  第十章恒定电流

  教学重点:电阻的测量,电压表和电流表

  教学进度安排:第一讲 电路的基本概念和规律(2课时), 第二讲 闭合电路欧姆定律(2课时),第三讲电路的分析和计算(2课时),实验(4课时),作业讲评(2课时)。

  预设周次:15周~第16周(共12课时)。

  第十一章磁场

  教学重点:带电粒子在复合场中的运动

  教学进度安排:第一讲 磁场的描述磁场对电流的作用(2课时),第二讲磁场对运动电荷的作用(2课时), 第三讲带电粒子在复合场中的运动(3课时),作业讲评(2课时)。

  预设周次:17周~第18周中(共9课时)。

  第十二章电磁感应

  教学重点:楞次定律 法拉第电磁感应定律

  教学进度安排:第一讲 电磁感应定律 楞次定律(2课时),第二讲法拉第电磁感应定律(2课时), 第三讲自感 电磁感应规律的综合应用(2课时),作业讲评(2课时)。

  预设周次:18周中~第19周中(共8课时)。

  第十三章 交流电电磁波

  教学重点:交变电流的产生及描述 变压器

  教学进度安排:第一讲 交变电流的'产生及描述(1课时),第二讲变压器电能的输送(1课时),第三讲 电磁场和电磁波(1课时),作业讲评(1课时)。

  预设周次:第20周(共4课时)。

  第十四章光的传播和光的波动性

  教学重点:光的直线传播 光的波动性

  教学进度安排:第一讲光的直线传播(2课时),第二讲光的波动性(3课时),实验(1课时),作业讲评(2课时)。

  预设周次:第20周~第21周(共8课时)

  第十五章近代物理初步

  教学重点:量子论初步 原子核

  教学进度安排:第一讲光电效应能级(2课时),第二讲原子核(2课时),作业讲评(2课时)。

  预设周次:第22周(共6课时)

  第十六章物理实验

  教学重点:电学实验

  教学进度安排:第一讲常用仪器的使用(2课时),第二讲力学实验(5课时),第三讲电学实验(5课时),第四讲热学、光学实验(2课时)

  预设周次:第23周~第25周(共14课时)

  实用高三物理一轮复习计划 9

  一、学情分析与阶段目标

  大部分同学对物理学习有兴趣,学习也刻苦努力,但物理就是学不好,这部分同学显然没有掌握适合物理学科特点的科学的学习方法----不会学物理。高中物理的研究对象已经从实物上升到模型,过程从单一到复杂,一定的物理过程对应一定的分析。如在解题时,必须找出各种物理状态及其对应的物理量、临界状态及纽带作用的因素,分析关系,再解决问题。故物理思维和物理方法是凝结在物理知识后面的灵魂。物理概念和规律的建立和表达,本来就是一个科学方法的具体应用过程。如分析和解决物理问题的一般步骤是:建立物理图景----建立模型----物理处理其中每一个步骤,都是一种物理方法的具本应用。只有逐步掌握思维和方法,才能克服困难学好物理。调查中发现,有42.8%的同学没有良好的学习习惯。造成高中物理学习困难的主要原因,除了智力因素,基础的不足等,养成良好的物理学习习惯也是至关重要的。习惯是经过反复练习逐步养成的不需要去努力和监督的自动化行为模式。习惯有好坏之分。比如,学生把大量时间化在题海上机械重复,思维只停留在表层,缺乏深入思考,而物理恰需要深入思考,只有对概念规律贯通领会,才能举一反三。又如,有很多同学认为预复习是浪费时间,调查发现43%的同学仅凭兴致偶尔预习一下,至于课后,很多人认为作业就是复习。调查还发现,很少有同学自觉在上课记笔记,老师强调则偶尔动一下笔。物理学习是在特定的物理情境中,通过物理知识的学习培养物理思维,掌握方法,进一步提高科学素养的一个过程。而物理思维和方法等,又是以物理知识为载体,隐藏在物理知识后面的,所以学习习惯的好坏将直接影响学习的效果。因此,第一轮复习要注意让学生多动手,多动脑,勤思考;老师要注意备教法,备学法,备学情,引导学生学会分析和解决物理问题的一般步骤:建立物理图景----建立模型----物理处理边审题边画草图的习惯。

  二、复习策略

  1.教师尤其要注重加强学生对物理基本功的训练。这种基本功应包括:对物理概念和规律的熟练记忆和透撤的理解;对头脑里已形成的正确知识能够与习题有机地结合,即把握和运用知识的能力;严密的逻辑思维。而要做好这些,教师首先就要持一种稳扎稳打的态度,不能急功近利。学习是一项系统性的工程。

  2.注重培养学生的分析能力、对物理过程的条理性剖析能力,注意重在方法引导。把做习题的目的着眼于对知识的巩固、对方法的总结和分析能力的提高上。对学生做过的每一道习题,最后都应归结到:本题考查的是什么知识点,运用了什么样的物理思维方法。即注重还原物理知识和物理思维的本来面目。

  3.重视物理教学中物理思维的培养以及物理运算能力的训练。

  4.引导学生学会对已学内容自我总结,不断提高。用新知识和新方法来调整、潜化原有的认识结构,避免人为的走弯路而加高学习物理的台阶;选做的例题或作业不宜太难,以免丧失信心;对自己想当然的错误经验要想方设法找出原因,并及时纠正;要从生活实际中积累正确的分析物理的方法,从较低层次开始,经多次反复,循序渐进地使知识扩展和加深,这样能力也得到提高。其次要树立信心。物理学习的目的是通过掌握知识来培养思维和研究方法,提高科学素养。物理学习过程,需要从分析单一的物理过程转向会分析复杂的过程,要将研究实实在在的物体转变为特定的物理情景中物理模型。这是复杂的过程,遇到困难是很正常的,关键是不能知难而退,应树立起克服困难的信心。任何深渊的题目,都可以简化为我们熟悉的一个或几个简单的模型,都可用我们掌握的基础知识一步一步解出来的。只要有足够的信心和扎实的基础知识,心平气和一步步分析,就一定能接近并达到最后结果。有了信心,学习才有动力,坚定信心,学习才能成功。

  三、具体措施

  1.重视物理概念的学习::物理概念和物理规律是整个物理学的基础。重规律、轻概念是学物理的通病。不少同学认为概念是名词解释,学习概念就是背下定义,理解也仅留在字面上。他们常常忽视了概念学习在物理学习中的基石作用,忽视了包含于其中的科学思想和方法,更谈不上通过概念学习培养自己的能力。其实,物理概念是以事实为基础,通过观察和实验之后概括和抽象得出的。以物理概念为基础,结合观察、实验、想象和物理推理,用一定的语言逻辑和物理逻辑表达出物理概念之间的关系,从而形成规律。故物理概念既是构建知识的基础,又是物理思维的基础,更是物理规律的基础。物理学习困难生,在学习上出现的问题大多源于概念不清。概念掌握不好,就无法根据题意运用规律去解决问题。

  2.重视物理方法的提炼:学习物理,练习宜精不在多,关键在于明确做练习的目的。从练习中体会概念和规律的应用,明确物理问题的解题思路,掌握一些基本的分析方法。因此,在高中物理学习中要重视物理方法的提炼和运用。学生不仅要知道有哪些方法,关键是能够灵活运用这些方法。首先,在基本概念和基本规律的学习中渗透学习方法。要弄清楚概念的内涵外延、来龙去脉,掌握规律的表达形式,各物理量意义单位、规律的适用条件、概念规律的区别和联系,理清知识脉络,形成知识体系。其次,遇到物理问题,一定要先读懂问题中的物理状态、物理过程和情境,找出起主要作用的因素及有关条件,然后再根据所遵守物理规律进行处理。下面为一个分析物理问题的大致思路:在上面过程的处理方法中,学生对实物模型和运动状态模型的建立是关键的,为正确选择规律指明方向。

  3.重视物理思维的培养:学习高中物理一定要根据直观形象的物理情景,锻炼自己的思维能力。首先,注意在实验中锻炼自己的思维。实验直观、形象,体现物理规律,是突破教学难点的手段,是激发、启迪思维的良好载体。学生要认真做学生实验和课后小实验,促进形象思维向抽象思维过渡。其次,直观教学受生活常识、思维定势影响,会干扰学生对物理本质的认识,形成思维障碍。因此,学习新知识时,要尽力去经历知识的形成过程,强化知识对比,理解知识本质,掌握知识运用的条件和范围,在分析对比过程中体验、感悟并抽象概括。

  4.养成自主阅读教材的习惯:教材是学习物理的基本依据,是获取知识的重要途径之一。物理教材中既有现象的描述,又有对现象定性定量的分析;既有作解释说明的文字语言,又有数字语言,还有插图、照片和图象构成的图象语言。正是由于教材的特殊性,故要求学生自主阅读教材。可以说,高中物理的所有问题,包括高考、竞赛,都可以在教材上找到现成的答案或相似的借鉴。阅读教材,不仅要看结论,还要看推导过程;不仅看例题解法,还要看解题提示和题后小结及拓展与延伸。方法上,可预习看;可先练后看,以练促看;可看、讲、练结合;可先听后看,减少、扫除看的障碍;可先议后看,提高兴致和效率。

  5.养成有效参与教学探讨的习惯:物理学习过程是充满问题的过程。探讨解决问题是培养学生对物理学科兴趣、激发动机的有效手段,有利于发展学生的思维能力,培养良好的科学作风和科学态度。学生不是盛知识的容器,讲而听、读而记、做而看的被动局面,扼杀了学生的创造力,扼杀了学习的积极性和自主性。在新课程理念下,学生应参与一系列物理活动,在参与物理问题探究过程中,主动地感受到自己潜在的力量。在教师创设的宽松、愉快的教学情景下,学生大胆提问主动思考,从而实现对教学内容的'充分咀嚼,彻底剖析物理知识。只有这样的参与,亲自经历,尽情感受物理课的浓浓的探索味,这将在学生的脑海中烙下难以磨灭的印记,这也是动态生成的课堂。很多同学反映,参与学习过程的热烈讨论甚至激烈的争议,对知识和方法的记忆是最为深刻的,对问题进行讨论总结,也有助于培养终生探索的习惯和乐趣。

  6.养成反思学习的习惯:学习物理离不开解题。学生在解题中,碰到一道题,往往靠生活印象的直观去作答,首先想到的是这道题我是否做过,和我平时解的哪道题一样,也不管题有没有变,从而造成错误。就其原因,还是缺乏练习后的反思的习惯。反思是对自己的思维过程、思维结果进行再认识的检验过程,是进一步深化、整理和提高的过程,也是一种再发现和再创造的过程。它是学习中不可缺少的重要环节。当代建构主义学说认为,学习不是被动的接受,不是单纯地复制与同化;它要求学生在活动中进行建构,要求学生对自己的活动过程不断地进行反省、抽象和概括。显然,学习中的反思如同生物体消化食物和吸收养分一样,是别人无法代替的。因此,在高中物理学习中,学生教师应该重视自己的反思学习,并积极创造反思条件,自觉反思。但是,目前,在物理教学实践中,反思学习这一环节比较薄弱。其中的主要原因是教师在教学中偏重于知识容量,很少要求学生反思学习过程,也不给学生以反思技能的指导和训练,学生也很少自觉地进行反思。这使得中学生反思学习能力的发展远远地落后于其它心理能力的发展。由于物理很多内容的抽象性和物理学习的计划性、逻辑性和程序性,反思学习能力水平的高低,将直接影响学生物理思维能力的发展和物理学习质量的提高。因此,把学生反思学习能力的培养放在一个重要的位置,充分发挥学生学习的主体作用,促使学生由被动反思转为主动反思,由不会反思变为善于反思,是学生物理学习的燃眉之急。

  实用高三物理一轮复习计划 10

  一、注重物理基本功的训练

  这种基本功应包括:对物理概念和规律的熟练记忆和透撤的理解;对头脑里已形成的正确知识能够与习题有机地结合,即把握和运用知识的能力;严密的逻辑思维。而要做好这些,教师首先就要持一种稳扎稳打的态度,不能“急功近利”。学习是一项系统性的工程。

  二、明确高考物理考查范围

  学校考试说明是根据高中物理新教学大纲制订的,是高学校考试卷命题的依据。学校考试说明中对考查的知识范围、各种能力以及试卷结构、各知识点占分比例、试题题型和难易程度等均作了比较明确的规定。学习学校考试说明,就是首先要明确哪些知识是不作要求的,哪些知识是有要求的。学习学校考试说明还要明确不同知识点的不同要求。学校考试说明对知识点的要求分为Ⅰ、Ⅱ两个层次。而Ⅰ、Ⅱ这两个层次与试题的易、中、难却不能作简单的对应。实际上两个层次的知识仅仅说明了其在高中物理内容中的`地位,Ⅰ层次知识为高中物理中的基础知识,Ⅱ层次知识为高中物理的重点核心内容。

  三、学会自我总结

  用新知识和新方法来调整、潜化原有的认识结构,避免人为的“走弯路”而加高学习物理的台阶;选做的例题或作业不宜太难,以免丧失信心;对自己想当然的错误经验要想方设法找出原因,并及时纠正;要从生活实际中积累正确的分析物理的方法,从较低层次开始,经多次反复,循序渐进地使知识扩展和加深,这样能力也得到提高。其次要树立信心。物理学习的目的是通过掌握知识来培养思维和研究方法,提高科学素养。物理学习过程,需要从分析单一的物理过程转向会分析复杂的过程,要将研究实实在在的物体转变为特定的物理情景中物理模型。

  实用高三物理一轮复习计划 11

  一、全面复习物理基础知识

  全面阅读教材,树立“教材是最好的复习资料”的观点,对高中物理所涉及的每个知识点进行重新梳理,对教材中的概念、定理、定律逐字逐句进行理解。有意识的挖掘教材中有价值的习题、阅读材料、思考与讨论、做一做等,要扫清知识死角,把书本念厚。

  打好基础不是死记硬背概念和公式,而是要在透彻理解的基础上去记忆。清楚高中物理力、热、电、光、原五大部分所涉及到的力、运动、能量的相关问题是在不同知识背景下的同一个内容,是一个整体。

  二、准确掌握物理学科思想

  学习物理的目的,就是要在掌握知识的同时,领悟其中的科学方法,培养独立思考和仔细审题的习惯和能力。为什么感到物理课听起来容易,做起来难。问题就在于没有掌握物理学科科学的研究方法,而是死套公式。为此,在物理复习过程中要适时地、有机地将科学方法如:理想化、模型法、整体法、隔离法、图象法、逆向思维法、演绎法、归纳法、假设法、排除法、对称法、极端思维法、等效法、类比和迁移法等进行归纳、总结,使之有利于消化吸收,领悟其精髓,从而提高解题能力和解题技巧。

  三、做出大量做题的误区

  走出大量做题的.误区。物理复习通过做题可以加深对概念、规律的理解,但并不是做题越多越好,做题不在多而在精。熟能生巧是指对做过的题再做两三遍,去体会题中所运用的方法、考查的方方面面等。

  实用高三物理一轮复习计划 12

  一、指导思想

  为了加强高三物理复习备考工作,使复习备考具有针对性和实效性,充分发挥备课组教师的聪明才智,真正做到夯实基础,提高能力,素质提高,应考自如,做到:

  (1)帮助学生构建并形成知识和能力网络体系;

  (2)培养学生知识迁移能力和综合运用知识解决问题的能力,使学生的理解能力、推理能力、分析综合能力、应用物理处理物理问题能力和实验能力得到提高,激发他们学习科学的兴趣,形成科学的价值和实事求是的科学态度。

  二、学情分析及教学现状

  (一)学情分析

  1、基础知识不扎实、遗忘快、似是而非、模棱两可。

  2、学生的迁移能力缺乏,灵活地运用所学物理知识分析和解决问题的能力不强。

  3、解题的规范性较差,学生还没有建立规范解题意识,或者说平时的要求松了点。

  4、对实验重视程度不高,基本技能过关率不高,实验的迁移能力和创新设计能力有待提高。

  5、女生畏惧物理的心理严重。遇到计算题不认真分析、不结合平常所学的方法去解决问题,选择题解答往往落入圈套而错选,实验题在没有搞清原理的情况下去解题往往得不出正确答案。

  因而我们需花大力气培养学生探求物理规律,解题方法,提高物理复习效率。

  (二)教情分析

  我校高三物理复习教师做到了帮助学生梳理知识,形成知识网络,使知识系统化、结构化,以加深对知识的理解及知识之间内在联系的把握。同时帮助学生形成知识记忆,查补知识缺漏的能力。

  复习采用单元结构教学法,并初步构建了单元结构复习的物理课堂教学模式:单元梳理辨析运用深化

  在导入复习课内容后,通过梳理建立单元知识网络,并通过辨析、运用,进而达到深化提高,梳理是单元结构复习的重要环节,辨析是在梳理的基础上对重点和难点的再加工,而通过运用和深化,达到提高能力的目的,坚持以学生为主体,教师为主导的`教学原则。

  在深化学生的能力和素质的提高上我们做的还不是很好,不能将分析概括能力,解决问题能力,逻辑思维能力,观察实验能力和科学技术素质等五个方面的培养,在课堂上得到很好的落实。

  三、复习目标

  第一轮复习要帮助学生精确、完备地理解每一个物理概念和规律,构建所有高中阶段的物理模型,能用自己的语言准确地表达,从而正确地运用它们解决物理问题。加强主干和核心知识的复习,熟练地掌握基本知识和技能,同时通过滚动复习达到查漏补缺、整体把握、能力提高。在整个教学过程中,通过学科教育让全体学生受到科学态度和科学方法训练,以及德育的渗透,成为他们终身学习的必要基础。

  在江夏区教研室以及武汉市教科院组织的各次统一考试中,各批次有效分上线人数超额完成目标数,特别是一批上线人数达到目标数的200~300%,高考成绩更上档次。

  四.教学标高

  1、实验班标高

  总的原则是:在最主干的力,电及力、电综合上适当地深挖一点,但范围应控制在中等生以上,就日常教学而言,应避免三高:高起点、高难度,高密度,应摒弃三做:陈题死做,活题呆做,难题大做;提倡三解:陈题新解、难题精解、活题巧解。

  2、重点班标高

  立足基础,着眼能力,做好选择题,实验题和高考第一个解答题的训练,精讲精练。

  3、普通班标高

  立足基础,知道知识的联系。做好单选题,多选题选好确定的选项。做好实验题,尽量做好这个35选修题。

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