高中体育理论考试题及答案

2020-08-25 培训考试

  引导语:体育理论来源于体育实践,但不是简单地反映体育实践,而是将丰富的实践经验加以正确地概括,并提高到理论高度,揭示体育的客观规律,从而指导人们的实践。以下是小编整理的高中体育理论考试题及答案,欢迎参考!

  一、填空题

  1、编写中小学体育与健康教材的四条原则是:教育性 健康性 兴趣性 发展性。

  2、新课标对学生学习成绩评定形式有哪三种:自我评定 相互评定 教师评定。

  3、新课程将课程学习内容划分为五大领域,包括:运动参与、运动技能 、身体健康 、心理健康 、社会适应。

  4、新课标选择教材内容的基本要求是:地域性 科学性 简易性 健身性 兴趣性和时效性。

  6、做准备活动的目的是为了提高大脑皮层中枢的兴奋性,加强各器官系统的活动,克服各种机能惰性;做整理性活动的目的是更好地放松,恢复到安静状态。

  8、现代奥林匹克运动会创始人是法国的:顾拜旦;现代国际奥委会主席是:罗格。奥林匹克的格言是:更高 更快 更强。我国承办的2008年夏季奥运会是第29届,主题是:绿色奥运、科技奥运、人文奥运。

  9、2010年的足球世界杯是第19届,2014年世界杯举办的国家是:巴西。

  11、体育比赛的主要方法有:淘汰制 循环制 混合制。

  12、培养体育能力的教学模式程序为:引导提示 、明确目标方案、探索尝试 思考验证 、总结评价。

  14、体育课的运动负荷包括:生理负荷和心理负荷两种。

  15、急行跳远起跳腾空后的身体姿势有:蹲踞式、挺身式、走步式。

  16、身体素质一般包括:速度、力量、耐力、灵敏、柔韧。

  18、自然地形跑和越野跑是提高学生有氧代谢能力的有效手段。

  20、快速跑的全程技术有:起跑与急跑、途中跑、终点冲刺与撞线

  21、体育教学体系包括四个要素,即:教师、学生、教学内容、教学条件。

  22、标准四百米半圆式跑道第一分道线长应以内突沿外侧30厘米处计算。

  24、跑的教材共分为四大项,即:快速跑、耐力跑、拉力跑、障碍跑。

  25、体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段,以学习体育知识、技能为基本内容,以增进中小学生健康为主要目的的必修课程。其功能与价值是健身和育人

  26、课程的基本理念:坚持健康第一的指导思想,促进学生健康发展,激发学生运动兴趣,培养学生终生体育意识,以学生的发展为中心,重视学生的主体地位,关注个体差异和不同需求确保每个学生受益。

  27、学习领域目标是指:运动参与、运动技能、身体健康、心理健康社会适应五个学习领域的关系是:相互联系、相互影响。

  28、运动参与是指学生主动参与体育活动的表现态度与行为。

  29、安全地进行体育活动是运动技能领域目标的内容之一。

  31、三级课程体系包括:国家课程,地方课程、学校课程三级课程管理是体育与健康课程标准贯彻落实的保证。

  32、课程目标体系的递进关系:课程目标、领域目标、水平目标。

  34、体育与健康学习评价标准应为:由单一评价标准向多元评价标准转变。

  35、体育与健康课程学生成绩评价的内容为:体能的评定、知识与技能的评定、学习态度的评定、情意表现与合作精神、健康行为的评定5个方面。

  36、对现有体育项目的改造方法有:简化规则、简化技战术、修改内容、降低难度要求、改造场地器材。

  37、对体育教师的专业素质评价应包括:职业道德、教学能力、教育科研能力、三方面的考核

  38、新课程标准根据学生身心发展的特征,将中小学的学习划分为六级水平,即:水平一至水平五分别相当于:1-2年级、3-4年级、5-6年级、7-9年级、高中学段。而水平六是:发展性目标。

  39、划分学习水平的依据是:学生的身心发展水平。

  40、新课标选择教材内容的基本要求:地域性、科学性、简易型、健身性、兴趣性、时效性。

  41、体育与健康课程确定教学内容时数比例的原则是:实践性、灵活性、综合性。

  42、体育与健康课程教学分组的主要形式为:随机分组、同质分组、异质分组、合作型分组、帮教型分组、友伴型分组。

  43、体育与健康课程标加强对学生的指导,要求学生运用:自主学习、合作学习、探究式学习、创造性学习、延伸性学习、信息化学习、评价式学习等七种学习方式进行学习

  46、新课程标准下,单元教学计划是指:某一技术动作的教学方案。

  47、体育与健康课程标准按层次将教学内容设计分为:精学类教材、简学类教材、介绍类教材、锻炼类教材四类教材层次。

  48、新课程中,体育学科是:目标统领教学内容。

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