2016小升初语文记叙文写作的方法
首先,应仔细审清题意,根据文章要表现的中心构思全文,设计开头。其次,要掌握常用的几种开头方法:
1.开门见山法。
不绕弯子,开门见山。起笔就直截了当地把要写的人或事展现在读者面前,使人一目了然。如《背影》的开头,因为题目是“背影”,所以第一段就直接点到背影,并且提出父亲的背影是作者“最不能忘记的”,这就引起了读者的注意,有先声夺人的作用。
2.“设疑提问”法
用“设疑提问”法开头,可以直接提问开启下文。也可以通过从事情巨大的反差上落笔。这两者都可以激发读者心中的疑问,从而吸引读者急切地读下去。如有篇题为《礼物》的作文开头:
母亲,太阳快下山了,您还在那片黄土地里躬身劳作吗?
母亲,夜已深了,您还在灯下为我们兄妹缝衣服吗?
3.“抒发情感”法
文章贵在情真,以情感人。以抒发内心的诚挚的真实情感,撼动读者的心灵。如《别了,我爱的中国》一文的开头:“别了,我爱的中国,我全心爱着的中国!”在这里,作者满腔的'国深情,就犹如奔腾不息的潮水,滚滚而至,扣人心弦。
4.“写景烘托”法
“一切景语皆情语”。开头即通过景物描写来渲染气氛和抒写情感,能够为全文定下感情基调,也容易迅速把读者带到特定情景之中。如:
深夜,如水的月光透过窗户射进屋里。周围很静,好象一切都沉睡在梦中,就连空气也凝结了似的,只有床头的小闹钟不知疲倦地“滴答滴答”地响着,令人感到烦躁。(《烦恼的一天》开头)
5.“妙言感悟”法
作者将自己悟出的人生道理用生动、形象的语言形式表达出来(比如排比句、比喻句、对比句、引用句等),这样使文章开头文采飞扬,用妙语“粘”住读者的视线。如:
爱是滋润万物的细雨,爱是抚慰人心的细雨。正如细雨有时汇成暴雨、轻风没准儿聚成狂风一样,过头的爱也会造成伤害。(《有一种伤害名叫“爱”》的开头)
6.“先声夺人”法
因为“言为心声”,所以个性化的语言一下子就可以让人物站在读者面前,这是刻画人物形象的有效手段。写作中,一定要将最有个性特色或最能显示矛盾冲突的语言放在开头,这样更能增强表达效果。如
“让我去吧,病人需要我。”这是妈妈的声音。“不行,你不怕‘非典’传染,我和孩子还怕呢。”看来爸爸的态度还很坚决呢。(《在非常岁月里》的开头)
7.引用法
起笔或引用名人的名言、警句、俗语、揭示和点明文章的中心;或引用诗歌、歌词起笔,以引起读者共鸣,唤起了读者的情思,增添文章的光彩,醒人耳目,寓意深刻。如:“人们都说‘上有天堂,下有苏杭’,然而我要说,我的家乡赛天堂。”
8.倒叙法
起笔先写事件的结局,以引人人胜,然后再回过头来按事件发展的自然顺序叙述其起因和经过,使得故事情节如行云流水,通畅自然。如《为中华崛起而读书》从一堂修身课上周恩来表达了“为中华崛起而读书”的远大志向,然后自然地引出周恩来这种志向是如何形成的水到渠成,自然得体。
三、不能虎头蛇尾
与开头一样,文章的结尾也是相当重要的。成功的结尾,能使读者更深入、更透彻地理解文章内容,进一步领会文章的中心思想。
“是的,世界上不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。那就借我一双慧眼吧!用它,去领略春花、秋实、夏炎与冬寒;用它,去笑对阴晴圆缺,云往雁来。”
记叙文常用的结尾的方法有:
1.点题式。
2.引用式。《吾爱吾师》这样结尾:正如那首老歌:“我以何回报您呢?如果您想要月亮,我会将它奉上,但我宁可将我真心以赠,啊!吾爱吾师。”这个结尾别具匠心。
3.评价式。例《河之韵》一文结尾写道:这条平凡的河也有它无尽的独特风韵啊!正是它孕育出古城松江辉煌灿烂的文化,它正是松江的风韵所在!这样的结句也能起到画龙点睛的作用。
4.反思式。《走入低谷,更要登攀》就如此结尾:自从那次失败以后,我觉得,我的性格比以前坚强了。我明白,当一个人走入低谷时,不能气馁,而要目光向上,努力攀登,攀上胜利的巅峰。
5.描述式。如吴伯箫《猎户》的结尾:“天晴了。很好的太阳。”简洁,明快,既照应前文,又有象征意味。
总之,我们必须着力打造文章的开头和结尾,特别是考场作文,要靠一个好的开头来引起阅卷教师的注意,靠一个好的结尾来加强阅卷教师的良好印象。
四、有开有阖,张弛有致
通常运用下面几种方法来造设文章波澜:
1.节外生枝。于事情发展变化中见出起伏,才能变换多姿、扣人心弦,正如“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”,又如“旧时茅店社林边,落转溪桥忽见”。
2.设置悬念。文章不直接点明事情的真相,不急于交代事物变化发展的结果,故意吊起读者胃口,引导读者在疑问好奇中“恍然大悟”、“拍手称奇”。
3.欲扬先抑。在记叙中,文章不直陈其事,不直面人物的性格特点,而是欲褒先贬,欲扬先抑,在一张一弛、一起一伏中写出文章真义。
4.欲进先退。文章不径直说理,不直接点出自己赞美的对象,而是欲进先退,欲明先暗,故意左顾右盼而言其它,待到关键之处,自然引出赞美对象。
此外,还有误会法、巧合法、反常法等。
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