秋天的雨教学设计及反思
秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌,带给小朋友的是一首欢乐的歌。下面是小编整理的关于秋天的雨教学设计及反思,欢迎参考!
【1】秋天的雨教学设计及反思
[教学目标]
1.会认8个生字,会写12个生字;正确读写“清凉、留意、扇子、炎热、邮票、凉爽、柿子、仙子、菠萝、气味、香甜、粮食、加紧、油亮亮、杨树、丰收”等词语。
2.能正确、流利、有感情的朗读课文,在读中表达出对秋天的喜爱和赞美之情,背诵自己喜爱的部分。
3.读懂课文内容,感受秋天的美好。
4.积累课文中的好词佳句。
[教学重点]
理解课文内容;读出对秋天的喜爱和赞美之情。
[教学方法]
引导学生认真品读课文:以读为主,读中悟情,以读促悟,自悟自得。
[教学准备]
教师准备多媒体课件;课前引导学生注意观察身边事物的变化。
[课时安排]
两课时完成。
第一课时
[教学内容]
初读课文,整体感知;认识课文中的生字新词;理解课文内容,初步练习有感情的朗读课文。
[教学过程]
一、谈话激趣,导入新课
小朋友,你们发现开学以来周围有什么变化吗?引起这些变化的原因又是什么呢?
(引导学生回忆平时观察周围景物、人们衣着等方面的变化所得,初步认知秋天的特点,以熟悉的事物变化导入新课,激发学习兴趣。)
二、初读课文,感知文意,认识生字、新词,把课文读正确、读流利
1.自由读课文,想想你知道了什么,遇到生字多读几遍。
2.承上谈话,说说你从文中知道了什么。(主要是检查学生整体感知课文内容情况,充分尊重学生个性,只要学生能说出自己的感受即可,不一定要求完整)
3.检查生字新词预习情况。(出示以下词语,引导学生认读)
钥匙 趁着 柿子 频频 菠萝 喇叭 衔来 衣裳 五彩缤纷
4.认识多音字,并组词。
(shān)扇风——表示动作
扇
(shàn)扇子——表示名称
5.说说你怎样记住这些生字的。
(巩固识字方法,揭示汉字规律,帮助学生认识更多的汉字)
6.同桌互读课文,检查读书情况。
(提示:如果同桌把课文中的生字、新词都读正确了,你就夸夸他;如果有不正确的,请你帮帮他。)
(遵照课标“要引导学生整体把握课文内容”及“从整体到部分再回归整体”的认知规律,这一步骤旨在引导学生从整体入手,了解课文大意;认识生字、新词,扫清学习课文的障碍;最后再让生字、新词回到课文中,读文巩固,以使学生把课文读正确、读流利,为进一步深入理解课文做好铺垫。)
三、细读课文,品味语言,进入情境,感情朗读
1.默读课文,想想课文是从哪些方面写“秋天的雨”的。
2.承上谈话,相机引导学生明确:课文是从四个方面来写“秋天的雨”的。一是秋雨是钥匙;二是秋雨有一盒颜料;三是秋雨藏着好闻的气味;四是秋雨告诉大家冬天要来的消息。
3.自由读课文,画出自己喜欢的部分,多读几遍:想想这部分课文为什么会使自己喜欢。
4.(同桌或前后)相互交流:把自己喜欢的内容读给对方听,并说说喜欢的理由;听者要提出自己的评价意见。