幼儿活动观察记录教育随笔
地点：加州阳光东苑幼儿园
班级：C2班
记录时间：2013年10月15日~2013年10月18日
观察活动：垃圾处理场——找蚂蚁穴
观察目的：1、孩子能直观地看到蚂蚁的外形；
2、孩子可以知道蚂蚁是卵生动物，是由蛋孵化而来的；
3、培养幼儿的观察能力和探索能力。
观察实录：2013年10月15日 上午10点钟，我带着班上的孩子去垃圾处理场玩耍，今天孩子们要处理的是今天间餐吃的柚子的皮。
娅娅：“老师，这个柚子皮好难捣烂啊，我用了好大的力气哦。”
翱翱：“老师我会坚持的，因为我是男子汉，我才不害怕呢，哈哈，加油，加油。”
然然：“快来看啊，我的芦荟捣出来好多水啊，粘粘的。”
果果：“我是沸羊羊，力气最大了。”
稀稀：“哎呀，我都捣不到了。”
予予：“我们配合吧，一个人捣一下，你一下，你一下，我一下，开始。”
2013年10月16日 昨天孩子们捣的柚子皮忘收拾了，今天早上去收拾的时候，发现柚子皮上有很多蚂蚁，而旁边快要晾干的草上却一只蚂蚁都没有，所以我故意留下了柚子皮，让孩子们等会儿来观察。
一、观察蚂蚁
歆歆：“怎么这边的蚂蚁这么少呢，前几天，我看到那边草上好多蚂蚁的。”
悦悦：“可能它们也怕冷，它们不想出来了吧。”
牛牛：“在这里发现一只蚂蚁，它要跑掉了。”
果果：“我也来看看。”
二、找蚂蚁穴
老师：“昨天，我发现这儿有很多蚂蚁，今天可能太冷了，它们都不想出门了，那我们就去找它们住的地方——蚂蚁穴吧！”
歆歆：“我知道它们肯定回家看有没有怪物了。”
老师：“请大家想想，要怎样才能找到蚂蚁穴呢。”
欣欣：“我们可以悄悄地跟在蚂蚁后面，就可以找到蚂蚁住的地方了。”
然然：“这么大一棵树，蚂蚁肯定住在里面呢。”
伊伊：“可以住好多呀！我去叫老师。”
小焦：“老师，快来，我发现这里有一个洞，还有一只蚂蚁爬了进去。”
小璐：“蚂蚁有可能住在这里面，这里面这么大，好黑呀！”
牛牛：“我觉得蚂蚁有可能住在柚子皮里面。”
歆歆：“不是的，那只是个柚子皮，有很多蚂蚁才是它的洞。”
2013年10月17日
一、集体寻找蚂蚁穴
悠悠：“它会不会跑到外面来了呢。”
然然：“蚂蚁，快出来，快出来。”
欣欣;：“我发现这儿有个洞，我发现蚂蚁洞了。”
歆歆：“不是的，我知道蚂蚁是住在土里的。”
悦悦：“蚂蚁洞口肯定有很多蚂蚁进去出来，可是这里没有蚂蚁。”
菲菲：“那就在焦哥这里了。”
悦悦：“我来看看。”
二、发现水缸里的虫子
小璐：“兄弟们，过来，我们找到蚂蚁的家了，它们在这里，好多蚂蚁啊！”
悦悦：“快来看看，真的有好多的蚂蚁，原来它的'家在这里啊！”
小伊：“我们回来了，我们都要来看看。”
菲菲：“老师，抱我，我看不见。”
老师：“好多人都看不到，我们想个办法让所有人都能看到吧。”
牛牛找到一个勺子，我用勺子舀水里的虫，结果舀不起来虫。欣欣发现了旁边的水瓢，我就用水瓢慢慢舀了一瓢水，里面有很多小虫子。
三、观察水瓢里的“蚂蚁”
欣欣：“它不是蚂蚁，蚂蚁是小小的。”
悦悦：“蚂蚁在水上会死，这个是水上生活的一种虫。”
欣欣：“对，蚂蚁不会游泳。”
老师：“那我们来观察一下蚂蚁在水上会不会死呢。”
孩子们正准备捉蚂蚁时，天上下起了小雨，我们收拾了柚子皮，准备明天再来。
2013年10月18日 一、捉蚂蚁
昨天的小雨打断了我们的课程，今天我和孩子们继续观察——蚂蚁在水上会不会死？
老师：“要怎么捉蚂蚁，它才不会死掉？”
小路：“不能用力捏它，也不能用手夹它。”
歆歆：“快来看，这里有好多的蚂蚁啊。”
小路：“哎呀！不小心按死了一只蚂蚁。”
最后，我们用纸把蚂蚁移到了水面上。
二、观察蚂蚁在水上会不会死掉
两分钟过去了，蚂蚁并没有死掉，可是天上又开始飘雨了，我们带着不满足回到了教室。
延伸：观察蚂蚁能不能在水上生活，它在水上多久会死掉呢？我们的探索还在继续……
观察分析：
根据维果斯基的“最近发展区”理论，我们在设计活动的时候更注重的是给幼儿提供材料，鼓励幼儿们大胆地去探索、提出问题，帮助他们去实验、解决这些问题。活动最后有可能达不到事先预计的目的，但是孩子们却能延伸出很多课程，从中收获更多的东西。
当孩子们在捣柚子皮时，其实并没有什么课程生成，因为一开始我很明确地告诉他们，我们今天的目的就是把柚子皮给捣烂，所以幼儿们也很有目的性地用力捣柚子皮。第二天，我告诉他们我们要去观察蚂蚁的时候，我也当作是一个发现者，故意很惊讶地指着柚子皮说：“哇，这儿好多蚂蚁啊！”孩子们马上就很感兴趣了，用放大镜来观察蚂蚁，并且都很兴奋地讨论。他们觉得这几天的蚂蚁比较少是因为天气冷的原因，蚂蚁们都不想出门了，所以根据孩子们的需求，我们就开始寻找蚂蚁穴了。孩子们到处找蚂蚁，并且提出了各种问题，这时我并没有马上给他们答案，而是看着孩子们互相讨论，在自己已有的经验上去说服别人，从而达成一致。当他们发现水缸里的虫子，并说它就是蚂蚁的时候，我马上抓住这个很好的新课程，这时我的角色只是一个协助者，孩子们怎么说，我就怎么做。经过我们的小实验，大部分孩子已经坚信那只是一种生活在水上的虫子，我没有说是对还是错，只是告诉孩子们，我们下次还可以来继续观察哦。孩子们的兴趣依然存在，我们等待着下一次的探索……
作者：加州阳光东苑幼儿园 唐老师
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